初四語文試題(含答案)

1、初四語文試題2012.92012.9一、語言積累及運用【本題滿分23分】1、漢字書寫及注音（4分）chn水（）榮yīng（）豐姿綽約（）虬須（）2、詩文默寫（7分）（1）樹樹皆秋色，——————。（2）鄉(xiāng)淚客中盡，——————。（3）————————，松柏有本性。（4）《陌上?！分?，寫羅敷服飾美的句子是————————————————————。（5）寫出連續(xù)的兩句毛澤東的詩詞名句（課外的）：————————————————。3、在橫線上

2、仿寫加點語句，所寫語句要符合語境，并與上文銜接順暢。（2分）禾苗感激沃土，才有飽滿充實的成熟；綠荷感激細雨，才有卓然獨立的高潔；，。4、下面畫線的語句在表達上存在問題，請加以改正。(2分)緊張的初級中學學業(yè)水平考試總復習開始后，語文陳老師對我們加強了寫作的指導與訓練。在今天上午的作文講評課上，他把劉華同學的作文《今天又是星期天》推薦給大家，同學們紛紛發(fā)表自己的看法。李麗同學站起來說：“劉華同學的這篇作文立意新穎，角度獨特，表達有創(chuàng)意，層

3、次和語句都很通順，值得我們好好學習?！备暮蟮木渥樱?、在“全民讀書月”中，光明中學舉行了“名著書評”活動，同學們寫出了許多高度概括、語言精煉的書評，讀罷令人回味無窮，拍案叫絕。例如：《伊索寓言》：簡潔的故事蘊含著深刻的道理，給人以思想的啟迪。請仿照以上書評的形式，為下列名著寫上精彩的評。(可以從作品的主題思想、主要內(nèi)容、藝術特色以及自己的閱讀感受等方面來寫)(4分)《格列佛游記》：。6、古詩文閱讀（4分）[來源:Jgxf]餞別王十一南游

4、①劉長卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。[來源:教改先鋒網(wǎng)]長江一帆遠，落日五湖春②。誰見汀洲上③，相思愁白蘋。[注釋]①王十一：名不詳，排行十一。②五湖：指太湖。③汀洲：水邊或水中平地。白蘋：水中浮草，花白色，故名。①頷聯(lián)中“”和“”兩個字點出被送的人遠去了，同時烘托出詩人此時空虛寂寞的心境。（2分）②這首詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）二、閱讀(本題滿分47分)(一)閱讀下面兩段文言文，完成8—10題（9分）西湖最盛

5、，為春為月。一日之盛為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒。與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r為桃花所戀，竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，未下夕舂，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用

6、，安可為俗士道哉！8下列句子中加點詞語意思相同的一項是（）（2分）A然杭人游湖燁然若神人B多于堤畔之草黃鶴樓送孟浩然之廣陵C與杏桃相次開發(fā)惠子相梁D石簣數(shù)為余言扶蘇以數(shù)諫故9用現(xiàn)代漢語翻澤下列句子。（4分）①余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。譯文：②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！譯文：10本文原題為《晚游六橋待月記》，通篇卻在寫花寫人，有何作用？文章抒發(fā)了作者怎樣的情感，（3分）(二)課外文言文閱讀【本題滿分8分)宗澤宗澤(節(jié)選)宗

7、澤，字汝霖，婺州①義烏人。澤自幼豪爽有大志。靖康②元年，命知磁州③。時太原失守，官兩河者率④托故不行。澤曰：“食祿而避難，不可也。”即日單騎就道，從羸卒⑤十余人。澤至，始為固守不移之計。上嘉之，除河北義兵都總管。二年正月，澤至開德⑥，十三戰(zhàn)皆捷。澤兵進至衛(wèi)南⑦，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉戰(zhàn)而東，敵益生兵⑧至，王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮溃瑹o不一

8、當百，斬首數(shù)千級。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤前后請上還京二十余奏，每為潛善⑨等所抑，憂憤成疾，疽發(fā)于背。澤嘆曰：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟!”翌日，風雨晝晦。澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而薨⑩。【注釋】①【婺(w)州】今浙江金華。②【靖康】宋欽宗年號。③【磁州】今河北磁縣。④【率】都。⑤【羸(li)卒】瘦弱的士兵。⑥【開德】今河南濮陽，即澶淵。⑦【衛(wèi)陳麻子說：“咱們把潭圍起來，用石頭往里砸，說不定就會冒出來的。只要它再一出水

9、，咱們就下手捉?！瘪R貴還沒說話，潭邊的人就自然排開，繞著水潭，順手拾起身邊的石頭、土坷垃猛往水里扔去。于是，龍?zhí)独镯懫鹨魂囮嚩＿寺?，可是卻不見水獺從里面出來。人們有點失望了，一個個看著馬貴。馬貴重新拿起長竹竿在水中攪動，潭里除了被他們墊了厚厚的一層碎石塊外，什么也沒有。馬奇突然拍了拍腦門兒說：“前年修路剩些炸藥和雷管，可以像炸魚一樣把它們炸死。”“這辦法中。賣十來萬，一家分個五六千塊!”陳麻子又看了看他的兩頭牛。“拿來!”馬貴決然地說。

10、不一會兒，炸藥和雷管都拿來了。到底人多辦法多，有人拿來一個夜壺，把炸藥和雷管裝進去，又用泥糊著，點了導火索扔進了水里?！稗Z!”一聲巨響，龍?zhí)兜乃f起十來丈高的水柱，把坡上吃草的黃牛嚇得揚了四蹄往前川跑去。陳麻子趕緊去堵，牛又停了下來。水柱落下，人們在坡邊發(fā)現(xiàn)了一只水獺。不一會兒，水潭里又漂上了三只死水獺。大家都忙著往上撈，喜得合不攏嘴。只是龍?zhí)兜乃兂闪送咙S色，往上泛的勁兒也小了許多。當天下午，村里的人就把水獺剝了皮，商量著由馬奇帶兩個

11、人去南方出售。第二天，人們把馬奇和水獺皮送走后，發(fā)現(xiàn)河溝的水變小了，就去龍?zhí)犊?。龍?zhí)兜乃皇Ｏ掳胩读?，龍泉再也不往上冒泉水了。有人對著發(fā)愣的馬貴說：“這咋辦，咋給鄉(xiāng)里交代”馬貴哭喪著臉說：“不只是咋給鄉(xiāng)里交代，是咋給咱龍?zhí)稖系淖訉O們交代啊我們算是辦了件造孽的事!”幾天之后，龍?zhí)稄氐赘闪?。而北山過來趕集的人說，他們那兒的一道干石溝里這幾天突然冒出一股泉水，還清汪汪的。龍?zhí)稖系娜诉@才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龍泉水被震得改道從別

12、處流走了……19通讀全文，根據(jù)自己對文章的理解，試分析本文的情節(jié)是怎樣逐層推進的。(4分)20文中畫線的句子“你想想，喝了龍泉水的人，哪有不機靈的”運用了的修辭方法。請結合文章內(nèi)容，談談運用這種修辭方法的表達效果。(3分)21認真閱讀文章第二段文字，找出文中與之相呼應的句子，并結合相關內(nèi)容，具體分析這種寫法的作用。(4分)22本文在刻畫人物形象時主要運用了、等描寫方法。請從文中摘錄一處你認為最精彩的描寫語句，指出所運用的描寫方法并分析其