如何上好體育課

1、上好體育課的兩大要素上好體育課的兩大要素大連市一大連市一○四中學(xué)四中學(xué)——于政文于政文當(dāng)前正在進(jìn)行一場最大規(guī)模，影響最廣，觸動最深的基礎(chǔ)課程當(dāng)前正在進(jìn)行一場最大規(guī)模，影響最廣，觸動最深的基礎(chǔ)課程改革。盡管在改革的路上有很多不同的見解。但是就體育改革而言，改革。盡管在改革的路上有很多不同的見解。但是就體育改革而言，本人認(rèn)為最主要的是上好體育課。而如何上好體育課取決于兩大要本人認(rèn)為最主要的是上好體育課。而如何上好體育課取決于兩大要素。學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)興趣和體育教師的素質(zhì)。而這二者是互補(bǔ)的、相輔素。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育教師的素質(zhì)。而這二者是互補(bǔ)的、相輔相成的。相成的。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育與語文、數(shù)學(xué)、外語、等課程的區(qū)首先，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育與語文、數(shù)學(xué)、外語、等課程的區(qū)別在于，體育是沿著人的本性發(fā)展起來的一種文化。人的本性是玩，別在于，體育是沿著人的本性發(fā)展起來的一種文化。人的本性是玩，為了玩得好，玩得有趣，玩得高興，人們發(fā)明創(chuàng)造了很多游戲。而為了玩得好，玩得有趣，玩得高興，

3、人們發(fā)明創(chuàng)造了很多游戲。而游戲是體育運(yùn)動的本質(zhì)，所有的體育運(yùn)動都是游戲，所有的體育運(yùn)游戲是體育運(yùn)動的本質(zhì)，所有的體育運(yùn)動都是游戲，所有的體育運(yùn)動都是從游戲發(fā)展起來的。比如最初人們只是拿一個球玩，后來變動都是從游戲發(fā)展起來的。比如最初人們只是拿一個球玩，后來變成了投籃，然后有了籃板和籃筐，并且有了規(guī)則，以便人們在平等成了投籃，然后有了籃板和籃筐，并且有了規(guī)則，以便人們在平等公平的狀態(tài)下去玩公平的狀態(tài)下去玩…………所有的體育運(yùn)動都是這么發(fā)展

4、起來的。讓孩所有的體育運(yùn)動都是這么發(fā)展起來的。讓孩子在游戲中了解規(guī)則，在公平競爭中享受運(yùn)動的快樂，這就是體育子在游戲中了解規(guī)則，在公平競爭中享受運(yùn)動的快樂，這就是體育的作用。的作用。體育學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為主要來源于兩方面。一是學(xué)生的愛好；體育學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為主要來源于兩方面。一是學(xué)生的愛好；二是運(yùn)動成功的體驗。愛好是學(xué)生自己選擇的。而成功的學(xué)習(xí)體驗二是運(yùn)動成功的體驗。愛好是學(xué)生自己選擇的。而成功的學(xué)習(xí)體驗卻是體育教師帶來的，如果一項運(yùn)動成

5、功好象遙不可及，那學(xué)生就卻是體育教師帶來的，如果一項運(yùn)動成功好象遙不可及，那學(xué)生就不可能享受到運(yùn)動的樂趣。比如說，足球和籃球，一個學(xué)生總也不不可能享受到運(yùn)動的樂趣。比如說，足球和籃球，一個學(xué)生總也不能踢進(jìn)球，總也不能投進(jìn)球。那么他就不會有成功的體驗，也不會能踢進(jìn)球，總也不能投進(jìn)球。那么他就不會有成功的體驗，也不會體育教學(xué)技能則是教師專業(yè)化發(fā)展的條件因素，主要解決專業(yè)化發(fā)體育教學(xué)技能則是教師專業(yè)化發(fā)展的條件因素，主要解決專業(yè)化發(fā)展的本領(lǐng)問

6、題，是保證體育教學(xué)活動有序進(jìn)行的必備能力，是良好展的本領(lǐng)問題，是保證體育教學(xué)活動有序進(jìn)行的必備能力，是良好職業(yè)道德和教育教學(xué)理論、專業(yè)知識技能轉(zhuǎn)化為教學(xué)效果的重要手職業(yè)道德和教育教學(xué)理論、專業(yè)知識技能轉(zhuǎn)化為教學(xué)效果的重要手段和橋梁。因此要提高教師專業(yè)化水平，就必須加強(qiáng)教師的職業(yè)道段和橋梁。因此要提高教師專業(yè)化水平，就必須加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；打造自我反思的能力；不斷提高教學(xué)技能水平。德修養(yǎng)；打造自我反思的能力；不斷提高教學(xué)技能水平?？?/p>

7、之。影響體育課的因素有許多種，諸如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、總之。影響體育課的因素有許多種，諸如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)器具、教學(xué)的組織、教學(xué)管理、教學(xué)情景的設(shè)計、教學(xué)的作業(yè)教學(xué)器具、教學(xué)的組織、教學(xué)管理、教學(xué)情景的設(shè)計、教學(xué)的作業(yè)條件等等，這些內(nèi)容都不同程度的影響著體育課的教學(xué)效果。但最條件等等，這些內(nèi)容都不同程度的影響著體育課的教學(xué)效果。但最主要的因素就是教師的素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要的因素就是教師的素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

8、。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又依賴體育教師的培養(yǎng)。外在的條件更是取決于體育教師的素質(zhì)，又依賴體育教師的培養(yǎng)。外在的條件更是取決于體育教師的素質(zhì)，變不利為有利。身為一名優(yōu)秀的體育教師就要把握好各種影響因素，變不利為有利。身為一名優(yōu)秀的體育教師就要把握好各種影響因素，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變被動為主動，力求上好每一節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變被動為主動，力求上好每一節(jié)體育課。使學(xué)生學(xué)有所得，終身受益。使體育成為學(xué)生的終身伴侶。體育課。使