如何帶孩子-與您分享

1、如何帶孩子如何帶孩子與您分享與您分享為什么說為什么說3歲定歲定80？在我們周圍有許多成年人，書寫沒有力度、懼怕思維性工作、很難與人交往、邏輯思維混亂、說話時詞不達意、凡事三分鐘熱度、不能長久地專注于某一件事、總感覺不快樂、缺乏工作激情……這一切都可以追溯到他們06歲的嬰幼兒時期！在發(fā)展精細動的敏感期被父母不經(jīng)意地“代勞”；在對細微事物具有強烈興趣的時候，其專注總被打斷；渴望被父母和監(jiān)護者關(guān)注的本能需求總是被忽略；學(xué)習(xí)說話的時候被要求學(xué)習(xí)

2、的語言是沒有體驗的語音模仿；專注于自己感興趣事物的時候被要求或誘導(dǎo)進行“更有意義”的活動……為什么說為什么說06歲是教育的黃金期？歲是教育的黃金期？現(xiàn)代腦科學(xué)表明，人一生的發(fā)展在很大程序上取決于06歲，特別是03歲的經(jīng)歷，越往前越重要。錯過06歲，大多數(shù)對人的一生極為重要的身體和心智的建設(shè)機會將終身不再出現(xiàn)，無法彌補；腦科學(xué)的研究表明：正常人一出生，大腦就有1000億個腦細胞或稱神經(jīng)元，它們彼此孤立。當(dāng)受到外界信息刺激時，每根神經(jīng)元就會

3、發(fā)育出許多樹枝狀的“樹突”來，樹突之間通過突觸互相連結(jié)，受到的信息刺激越多，突觸就越多，形成的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)越發(fā)達，大腦的功能越強，智力也就越高。據(jù)統(tǒng)計，人的一生約有12次突觸的暴漲，大部分都在1歲以前，每次突觸暴漲時，人的某項技能都會得到提高。掌管某一心智的突觸被刺激、被使用得越多，獲得的經(jīng)驗就越豐富，則有越大的機會被保留成為大腦的永久架構(gòu)。反之，則被淘汰。幼兒的突觸數(shù)量變化，大致如下：出生時50億個110于成年人三歲時10000億個2倍于

4、成年人十四歲時500億個接近于成年人嬰幼兒的早期教育（經(jīng)驗）決定嬰兒大腦潛能被開發(fā)和被實現(xiàn)的程度。孩子有時候愛玩這類成型的玩具，但有時候更愛玩生活中的用品。凡是他弄得動、搬得動的東西，在他眼里都是玩具。在蒙特梭利教育中，我們并不是把家庭中的生活用品都讓孩子來動，但我們可以根據(jù)孩子的需求和愛好，給孩子準備一些這一類的材料，讓他動，讓他玩，以滿足他的發(fā)展和成長。比如孩子愛抓豆子、抓米，不用在大人的米桶里讓他去抓，但可以把豆子或米放在碗里，讓

5、他去抓。這樣就滿足了孩子玩生活用品的喜好，還不致于把家里弄得很亂。蒙特梭利關(guān)于快樂（正?；﹥和臉藴?？蒙特梭利關(guān)于快樂（正?；﹥和臉藴剩?愛秩序?愛工作?自發(fā)的高度集中?喜愛寂靜和獨自工作（這不意味著孤獨，只是心理上沉寂在自己的關(guān)注之中）?超然于對物質(zhì)的擁有（使用而不要擁有）?工作動力源于真誠的選擇而不僅出于好奇?自發(fā)的自我約束?寧靜的順從并且溫柔謙遜?獨立，主動性強?樂于助人和同情他人的社會觀點，懂得為他人著想理念主張理念主張寶

6、寶的降臨，給我們帶來嶄新而美好的生活確實，零至六歲決定人的一生零至六歲決定人的一生我們認為，沒有文化的人不配帶孩子，不懂得兒童生理心理學(xué)的人帶不好孩子；沒有現(xiàn)代教育理念的人帶不好孩子；僅有理念，沒有現(xiàn)代操作技能帶不好孩子；僅有理念和技能，沒有愛心的人帶不好孩子；帶孩子是技術(shù)活，早教是個技術(shù)活，帶孩子是技術(shù)活，早教是個技術(shù)活，愛孩子，就要讓懂孩子的人來帶孩子；愛孩子，就要讓懂孩子的人來帶孩子；（二）愛與自由，在家庭生活中促進兒童的身體、心