小學科學三年級上冊教學工作計劃

1、小學科學三年級上冊教學工作計劃小學科學三年級上冊教學工作計劃郭萍一、指導思想：一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、學情分析：二、學情分析：三年級的小學生從來也沒有接觸到科學課或者說沒有涉及到專門的自然教學對新課程的實施具有一定的挑戰(zhàn)性特別是對以探究為主的教學活動學生的自主

2、性學習的能力比較薄弱基本不會用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習。1、整體學習狀況：我所任教的是三年級的1、2、3和4班。經過了解，我發(fā)現大部分學生的思維非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。但是，也因為現在的科學學習與以往的常識學習有許多本質的區(qū)別，特別是注重學生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導學生開展有序地探究活動是本學期的訓練重點。2、學生以前的觀察、實驗、調查等實踐活動開展的次數比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問

3、題。而且，以往科學小組的合作學習跟其它科目的合作學習也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學生還是很混亂，也有少數學生沒有參與，所以怎樣引導全員參與與分工，也是課堂教學中必須強調的。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣?？傊?，三年級的學生普遍的特點是比較活潑，思維較

4、活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過教師題。近十幾年來，世界各國都加大了科學課程改革的力度，注重小學生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，提倡科學課程貼近小學生的生活。這些都為科學課程改革在理論和實踐上提供了可以借鑒和參照的新思想和新觀念。在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學興趣、體驗

5、科學過程、發(fā)展科學精神的重要時期教材的內容安排在生命科學方面有所側重。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學生的科學判斷能力，教材還充分體現了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內容，力圖從多方面促進

6、學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。教材是一套以課程標準為指導的、充分體現新的教學理念的、以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為目的的新型教科書教材全面、忠實地貫徹新課程標準的各項要求，落實國家課程標準3、各單元分析：各單元分析：一單元“植物”中，學生通過對周圍植物比較觀察了解陸生植物樹、小草”和水生植物“水葫蘆、金魚藻”的不同特征，掌各部分構成，進而理解植物的共同特征。第二單元“動物”中，通過飼養(yǎng)觀察，了解蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚等小動物的生活習性，對動物的共