美術(shù)基地實施方案(doc)

1、1常州市第五中學《藝術(shù)生活》普通高中課程基地實施方案一、指導思想一、指導思想國家《美術(shù)課程標準》明確指出了藝術(shù)教育改革的方向與“生活化”要求，這成為我們課程基地建設(shè)的政策依據(jù)與指導。體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學生為主體的教學理念，離不開學生的生活世界。植根于學生生活世界的藝術(shù)教學是豐富多彩的，為學生生活世界服務(wù)的藝術(shù)教學是鮮活生動的，學生的生活世界成為藝術(shù)教學的源泉。生活與藝術(shù)是一體的，生活是藝術(shù)得以生長的土壤，離開了生活，藝術(shù)是無法

2、進行“無土栽培”的。真實藝術(shù)教育必須從生活出發(fā)，在生活中進行并回歸生活。二、實施目標二、實施目標1、構(gòu)建藝術(shù)新型課堂，促進學生發(fā)展新課程實施十年以來，廣大教師雖然在理念上已經(jīng)有了極大的改觀，但由于受到傳統(tǒng)教學方式的限制，實踐效果并不理想。本課程基地的一個主要目標是構(gòu)建集實踐性、體驗性和自主性于一體的高中藝術(shù)“新型課堂”，以全面提高學生綜合素質(zhì)和實踐能力為目標，以建設(shè)高中藝術(shù)課程資源庫為基礎(chǔ)，通過師生們在“藝術(shù)中學習”、“在藝術(shù)中生活”的

3、方式，進一步豐富目前教學方式，以基地拓展課堂，改變教師為中心、教材為中心、課堂為中心的課程教學方式，使師生在合作中學習，在生活中學習，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力。2、建設(shè)全市藝術(shù)教師共同體，促進教師成長提升課堂的教學效益，教師是關(guān)鍵；而要提升教師的專業(yè)化水平，以校為本的、圍繞課堂的教學研究是一條重要的途徑。因此，本課程基地將通過建立全市的藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展共同體，將教研組織建設(shè)在基地，教研活動開展在基地，教育科研研

4、究實驗在基地，組織教師在“研”中“教”，在“教”中“研”，引導教師更新教育理念，大力提高教師實施課程的水平和能力，提高藝術(shù)教學質(zhì)量，培養(yǎng)一批在中學藝術(shù)教育領(lǐng)域有思想并付諸實踐的知名教師，打造省內(nèi)乃至全國的知名音樂、美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展團隊。3目前，我校藝術(shù)類校本課程面向全體學生開設(shè)，開展情況良好，已開設(shè)素描、色彩、速寫、合唱，后期還將不斷修改與完善。在當前基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)的大背景下，我們藝術(shù)教師將開設(shè)一系列的“教學工作室”，內(nèi)容由教師根

5、據(jù)自己的特長開設(shè)，學生根據(jù)自己的愛好自由選擇想學的課程。這部分課程作為選修課，將由傳統(tǒng)的教室學習轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`學習，轉(zhuǎn)變學生學習方式。通過自由走課的形式，師生雙向選擇，營造民主、競爭、開放、和諧的教學情境。我們還將就一部分有藝術(shù)天賦的學生開展“資優(yōu)生培養(yǎng)計劃”。具體建設(shè)內(nèi)容：1、資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺方面建設(shè)和完善專有藝術(shù)圖書區(qū)和電子音像區(qū)，收集大量的相關(guān)圖書和視頻，滿足不同層次學生的需要，確保從小學到高中及至成人都有可提供的教育資源。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、信

6、息技術(shù)，完成網(wǎng)上我校藝術(shù)教研平臺的建設(shè)，達到全市的藝術(shù)輻射效應(yīng)。同時以開展國家級課題研究為契機，建設(shè)好藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程，構(gòu)建學生自主學習平臺2、課程規(guī)劃方面：（1）、建立與生活相關(guān)的設(shè)計類工作室。開設(shè)如形象與妝容設(shè)計、服裝與飾品設(shè)計、家居裝飾設(shè)計、玩具設(shè)計、海報設(shè)計、包裝設(shè)計等貼近學生生活，形式多樣的基礎(chǔ)課程，提高學生的審美與創(chuàng)意能力。（2）、建立影像工作室。主要內(nèi)容分為兩塊，一塊為攝影基礎(chǔ)知識及實踐。一塊為偏重于舞臺表演及舞美設(shè)計，讓學生

7、參與到整臺演出的全過程，通過寫劇本、布置舞臺，到拍短劇，給學生更多參與與表現(xiàn)的機會。（3）、建立雕塑工作室。工作室以學生學習雕塑及手工為主，要求學員通過一定的學習，讓每位學生能夠了解空間與結(jié)構(gòu)，掌握基本的雕塑及手工制作的技能技法，發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。通過學習提高審美能力，增強學生的動手動腦能力，陶冶學生情操。（4）、建立音樂工作室。進一步開設(shè)各項與學生生活相關(guān)的課程。主要有:形體與禮儀課程、舞臺表演課程、歌曲演唱課程、實用音樂理論課程、視