教學(xué)基地校實(shí)施方案

1、本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 1 頁 共 2 頁教學(xué)基地校實(shí)施方案 教學(xué)基地校實(shí)施方案以新課改的理念為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步深化高中學(xué)科課堂教學(xué)模式改革，發(fā)揮基地校在學(xué)科教學(xué)中的示范作用，發(fā)揮基地校骨干老師的引領(lǐng)與輻射作用，搭建高中歷史學(xué)科教研溝通平臺(tái)，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高歷史學(xué)科的.教學(xué)質(zhì)量。 二、基地校建設(shè)實(shí)施目標(biāo) 1、學(xué)科基地校工作，要從有利于學(xué)科教學(xué)討論、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)科基地校成

2、為全市學(xué)科教學(xué)討論和課堂教學(xué)改革的討論中心。 2、加強(qiáng)學(xué)科教研組自身建設(shè)，以骨干老師為引領(lǐng)，共同討論教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新的討論成果，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮教研組在基地建設(shè)中作用。 三、主要工作 1、抓教研，學(xué)科的教研工作是基地校建設(shè)的核心工作。主要討論教材、討論考試、討論學(xué)科特色，討論最新教研成果等問題。 2、抓學(xué)科基地校老師培育，通過培訓(xùn)、聽報(bào)告、溝通、示范性聽課和上課、評(píng)課活動(dòng)來提高老師的教育教學(xué)討論水平。十二中歷史老師整體實(shí)力

3、較強(qiáng)，老中輕比例協(xié)調(diào)，高級(jí)老師 5 名，一級(jí)老師 4名：其中有中心組成員 2 名，市骨干 2 名。全組老師共同努力編制出了符合本校同學(xué)特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)科老師探究課堂教學(xué)模式改革的積極性較高，在學(xué)科教研活動(dòng)中能真正發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用。 3、抓基地特色，十二中是我市歷史悠久以文科見長(zhǎng)的一所名校，通過加強(qiáng)學(xué)科討論性學(xué)習(xí)的實(shí)施和討論工作，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和編寫工作。從理論和實(shí)踐出發(fā)，重振學(xué)校歷史學(xué)科特色，讓歷史學(xué)科能成為撫順市歷史教育討論的中心

4、和基地。 4、加強(qiáng)溝通和協(xié)作。作為學(xué)科基地一方面應(yīng)當(dāng)是該學(xué)科建設(shè)的高地，另一方面，也應(yīng)當(dāng)是兄弟學(xué)校歷史老師溝通的主要平臺(tái)。要本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 2 頁 共 2 頁定期舉辦學(xué)科的教研工作活動(dòng)。通過溝通學(xué)習(xí)，促進(jìn)我市高中歷史教學(xué)水平共同提高 5、分工合作。高三老師討論高考復(fù)習(xí)方案及復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案的編制；高二老師討論學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)方案及選秀教材導(dǎo)學(xué)案的編制；高一老師討論討論性學(xué)習(xí)及必修教材導(dǎo)