教學基地校實施方案

1、本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 1 頁 共 2 頁教學基地校實施方案 教學基地校實施方案以新課改的理念為指導思想，進一步深化高中學科課堂教學模式改革，發(fā)揮基地校在學科教學中的示范作用，發(fā)揮基地校骨干老師的引領(lǐng)與輻射作用，搭建高中歷史學科教研溝通平臺，促進老師的專業(yè)化成長，提高歷史學科的.教學質(zhì)量。 二、基地校建設(shè)實施目標 1、學科基地校工作，要從有利于學科教學討論、提高學科教學質(zhì)量，使學科基地校成

2、為全市學科教學討論和課堂教學改革的討論中心。 2、加強學科教研組自身建設(shè)，以骨干老師為引領(lǐng)，共同討論教育教學理論，學習新的討論成果，加快老師專業(yè)成長，充分發(fā)揮教研組在基地建設(shè)中作用。 三、主要工作 1、抓教研，學科的教研工作是基地校建設(shè)的核心工作。主要討論教材、討論考試、討論學科特色，討論最新教研成果等問題。 2、抓學科基地校老師培育，通過培訓、聽報告、溝通、示范性聽課和上課、評課活動來提高老師的教育教學討論水平。十二中歷史老師整體實力

3、較強，老中輕比例協(xié)調(diào)，高級老師 5 名，一級老師 4名：其中有中心組成員 2 名，市骨干 2 名。全組老師共同努力編制出了符合本校同學特點的導學案，學科老師探究課堂教學模式改革的積極性較高，在學科教研活動中能真正發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用。 3、抓基地特色，十二中是我市歷史悠久以文科見長的一所名校，通過加強學科討論性學習的實施和討論工作，導學案的設(shè)計和編寫工作。從理論和實踐出發(fā)，重振學校歷史學科特色，讓歷史學科能成為撫順市歷史教育討論的中心

4、和基地。 4、加強溝通和協(xié)作。作為學科基地一方面應當是該學科建設(shè)的高地，另一方面，也應當是兄弟學校歷史老師溝通的主要平臺。要本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 2 頁 共 2 頁定期舉辦學科的教研工作活動。通過溝通學習，促進我市高中歷史教學水平共同提高 5、分工合作。高三老師討論高考復習方案及復習課導學案的編制；高二老師討論學業(yè)水平考試復習方案及選秀教材導學案的編制；高一老師討論討論性學習及必修教材導