10以內數連加連減(教案)

1、1010以內連加連減以內連加連減教學目標：教學目標：1使學生理解連加、連減的意義，掌握運算順序，正確進行計算。2初步培養(yǎng)學生連續(xù)看圖的觀察能力和語言表達能力。3通過教學使學生體驗數學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教學重點：教學重點：正確計算連加、連減式題。教學過程：教學過程：一、復習導入：一、復習導入：1口算：10以內的加減法。全班學生開火車口算。2看圖列式計算。有幾只小雞在吃米？又走來幾只小雞？求一共有幾只小雞？怎樣列式計

2、算？出示：為什么用加法？（要求一共有幾只小雞，就要把吃米的3只小雞和又走來的2只小雞含并起來，所以用加法計算。）現(xiàn)在一共有幾只小雞在吃米，走了幾只？求還剩幾只？怎樣列式計算？出示：為什么要用減法？（要求還剩幾只，就要從整體5只里面去掉走了的2只小雞，所以用減法計算。）同學們對于加減法的意義掌握得非常好，今天我們就要應用它進一步學習新知識。二、指導探索：二、指導探索：1教學連加（1）理解連加的意義有幾只小雞在吃蟲子？走來幾只？一共是幾只？

3、你是怎么算的？（3加2等于5）又走來1只，現(xiàn)在一共是幾只？你是怎么算的？（5加1等于6）板書：這個算式表示什么意思？你知道這樣的算式叫什么算式嗎？（板書：連減）誰會讀這個算式？（2）研究算法結合題意，互相說一說怎樣計算在學生討論的基礎理論上歸納出：先算，再算。板書：學生練習說的計算過程。（3）練習。（出示“做一做”的第二題）學生擺學具并列式計算。訂正時問：這幅圖是什么意思？你是怎么算的？三、鞏固練習：三、鞏固練習：1看算式擺學具：出示：