2.應(yīng)用題

1、第1頁(yè)共13頁(yè)2應(yīng)用題（1）連乘應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第99頁(yè)上的內(nèi)容，練習(xí)二十二的第1——4題。教學(xué)目的：使學(xué)生理解并掌握連乘兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題的思考方法，學(xué)會(huì)用兩種方法列綜合算式進(jìn)行解答。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握連乘兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題的思考方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用兩種方法列綜合算式進(jìn)行解答。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會(huì)用兩種思考方法列綜合算式進(jìn)行解答。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。1、口算。61044562586（104）4（56）2（58）并比較

2、每組中的兩道題有什么異同點(diǎn)。歸納每組中的兩道連乘算式數(shù)字相同，下一道比上道多了小括號(hào)。運(yùn)算順序變了，但它們的得數(shù)不變。2、選兩個(gè)條件編一道乘法應(yīng)用題，并列出算式。①每小組有10個(gè)同學(xué)；②有4個(gè)小組；③每人每天寫(xiě)2張毛筆字；④5天時(shí)間。歸納：在計(jì)算乘法應(yīng)用題時(shí)要注意根據(jù)乘法的意義確定被乘數(shù)和乘數(shù)，不能將乘數(shù)與被乘數(shù)位置顛倒。二、新授。1、教學(xué)例1。一個(gè)商店運(yùn)進(jìn)5箱熱水瓶，每箱12個(gè)。每個(gè)熱水瓶賣(mài)11元，一共可以賣(mài)多少元？（1）默讀題目，理

3、解題意。（2）從問(wèn)題想起，找兩個(gè)已知條件。（3）第一種解法：①思考：一共可以賣(mài)多少元？②線段圖示意：每箱多少元？5箱一共多少元？③思路指引：知道有5箱熱水瓶，要求一共可以賣(mài)多少元，要先算什么？④解題過(guò)程：第3頁(yè)共13頁(yè)2、根據(jù)三個(gè)條件口編一道應(yīng)用題。（出示復(fù)習(xí)時(shí)要求編題的四個(gè)條件）編題后要求列式，說(shuō)出算式表示的意思。3、總結(jié)。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用兩種方法解答連乘兩步計(jì)算應(yīng)用題，大家都學(xué)得很好，不但學(xué)會(huì)兩種方法解答，而且還能自編連乘應(yīng)用

4、題。練習(xí)作業(yè)中有的題目沒(méi)有注明要用兩種方法解答的，我們可以選擇其中簡(jiǎn)便解法的一種。四、作業(yè)。做練習(xí)二十二的第1—4題。連乘應(yīng)用題的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十二的第5——11題。教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步理解連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)用兩種方法解答。教學(xué)過(guò)程：一、進(jìn)一步理解連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系做練習(xí)二十二的第5題。學(xué)生讀題后，想一想題目中缺什么？然后提出兩個(gè)問(wèn)題供學(xué)生思考：（1）根據(jù)前兩個(gè)條件，可以求出什么？（2）知道鋼筆的支數(shù)，又知道鉛筆的支

5、數(shù)是鋼筆的6倍，又可以求出什么？教師要求學(xué)生提出問(wèn)題，獨(dú)立解答出來(lái)。集體訂正。二、進(jìn)行口算和筆算練習(xí)。做第6、7題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。三、進(jìn)行應(yīng)用題的混合練習(xí)1、做第8題。讓學(xué)生自己讀題，獨(dú)立分析數(shù)量關(guān)系列式解答。做完后，可以指一、兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這道題有幾種解法，每種解法第一步求的是什么，第二步求的是什么。2、做第9題。讓學(xué)生自己讀題，教師問(wèn)：“這道題的敘述方式與別的題目有什么不同？”學(xué)生回答后，教師再問(wèn)：“三、四、五年級(jí)各有3