2018語文匠作文審題選擇題30道(教師版)

1、120182018作文擬標(biāo)題之選擇題作文擬標(biāo)題之選擇題3030道（教師版）道（教師版）1.1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。①衣沾不足惜衣沾不足惜但使愿無違。但使愿無違。(陶潛陶潛)②致君堯舜上致君堯舜上再使風(fēng)俗淳。再使風(fēng)俗淳。(杜甫杜甫)③心在天山心在天山身老滄州。身老滄州。(陸游陸游)④男兒何不帶吳鉤男兒何不帶吳鉤收取關(guān)山五十州。收取關(guān)山五十州。(李賀李賀)⑤七八個星天外七八個星天外兩三點雨

2、山前。兩三點雨山前。(辛棄疾辛棄疾)⑥誰怕誰怕一蓑煙雨任平生。一蓑煙雨任平生。(蘇軾蘇軾)⑦雖體解吾猶未變兮雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲。豈余心之可懲。(屈原屈原)中國文化博大精深中國文化博大精深無數(shù)名句化育后世。讀了上面七句無數(shù)名句化育后世。讀了上面七句你有怎樣的感觸與思考。請以其中兩三句為基礎(chǔ)，自你有怎樣的感觸與思考。請以其中兩三句為基礎(chǔ)，自選角度確定立意選角度確定立意并合理引用并合理引用寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題

3、；不要套作，不得抄襲。寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.《A.《達則兼濟天下，窮則獨善其身達則兼濟天下，窮則獨善其身》B.《B.《逆境成就逆境成就“高歌高歌”》C.《C.《進退皆有道，造化在一心進退皆有道，造化在一心》D.《D.《傳承中華文化傳承中華文化》E.《E.《歸去田園，解放心靈歸去田園，解放心靈》1.DE【1.DE【解析

4、解析】首先，細讀材料，得出基本組合：首先，細讀材料，得出基本組合：①②①②句中蘊含的出世入世精神，談?wù)剛€人與社會的關(guān)系，對句中蘊含的出世入世精神，談?wù)剛€人與社會的關(guān)系，對應(yīng)A；①⑦①⑦句中蘊含的在亂世中不同的對個人理想的追求方式，對應(yīng)句中蘊含的在亂世中不同的對個人理想的追求方式，對應(yīng)C；①④①④句可以論說堅持自我與承擔(dān)社會責(zé)任句可以論說堅持自我與承擔(dān)社會責(zé)任之間關(guān)系；之間關(guān)系；③⑥⑦③⑥⑦句中面對現(xiàn)實挫折，陸游的無奈，蘇軾的超然，屈原的

5、抗?fàn)?，談?wù)勗娙四婢持械母吒瑁瑢?yīng)句中面對現(xiàn)實挫折，陸游的無奈，蘇軾的超然，屈原的抗?fàn)?，談?wù)勗娙四婢持械母吒?，對?yīng)B。⑤⑥⑤⑥中辛棄疾和蘇軾詩文中的中辛棄疾和蘇軾詩文中的“雨”給人帶來的不同生活態(tài)度與思考。給人帶來的不同生活態(tài)度與思考。D大而無當(dāng)。大而無當(dāng)。E僅僅針對僅僅針對①，缺乏組合，，缺乏組合，沒有完成任務(wù)。沒有完成任務(wù)。2.2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。嘉靖三十四年，時任兵部員外郎的楊

6、繼盛因彈劾嚴嵩被治罪處死，他書寫的絕命聯(lián)嘉靖三十四年，時任兵部員外郎的楊繼盛因彈劾嚴嵩被治罪處死，他書寫的絕命聯(lián)“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章”至今流傳。北京大學(xué)圖書館主任的李大釗為友人書寫此聯(lián)將至今流傳。北京大學(xué)圖書館主任的李大釗為友人書寫此聯(lián)將“辣”改成了改成了“妙”而成而成“鐵肩擔(dān)道義，妙手著鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章文章”，傳誦甚廣。楊聯(lián)陞向恩師錢穆，傳誦甚廣。楊聯(lián)陞向恩師錢穆“求字求字”，懇請錢穆先生書寫，懇請錢穆先

7、生書寫“平肩擔(dān)道義，庸手著文章平肩擔(dān)道義，庸手著文章”，以，以“平肩亦可分平肩亦可分擔(dān)道義，庸手猶當(dāng)勉著文章?lián)懒x，庸手猶當(dāng)勉著文章”自我警勉；而錢穆先生為楊聯(lián)陞書寫時改為自我警勉；而錢穆先生為楊聯(lián)陞書寫時改為“雙肩擔(dān)道義，只手著文章雙肩擔(dān)道義，只手著文章”，兩字之改，，兩字之改，再出新意，傳為佳話。再出新意，傳為佳話。這幾個不同版本的對聯(lián)，你最喜歡哪一個？請寫一篇文章，明確你的選擇，并闡述你的理由、觀點和態(tài)度；這幾個不同版本的對聯(lián)，你

8、最喜歡哪一個？請寫一篇文章，明確你的選擇，并闡述你的理由、觀點和態(tài)度；自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.《A.《鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章》B.《B.《道義如山，道義如山，“妙”筆如花筆如花》C.《C.《鐵肩辣手，文人風(fēng)華鐵肩辣手，文人風(fēng)華》D.《D.《橫看成嶺側(cè)成峰橫看成嶺側(cè)成峰》E.《E.《這才是世上最好的對聯(lián)這

9、才是世上最好的對聯(lián)》2.DE【2.DE【解析解析】這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)是這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)是“這幾個不同版本的對聯(lián)，你最喜歡哪一個？這幾個不同版本的對聯(lián)，你最喜歡哪一個？”，寫作，寫作時一定要明確，只能是某一個。在選項中，時一定要明確，只能是某一個。在選項中，A標(biāo)題并無新意，一般不是最佳標(biāo)題，但假如其他選項都更好，那么這標(biāo)題并無新意，一般不是最佳標(biāo)題，但假如其他選項都更好，那么這一項可以排除掉，但是一項可以

10、排除掉，但是B不錯，突出了不錯，突出了“妙”字，指向了字，指向了“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”這幅對聯(lián)，這幅對聯(lián)，C不錯，扣住了不錯，扣住了“鐵肩辣手鐵肩辣手”，而且用，而且用“文人風(fēng)華文人風(fēng)華”表明了觀點。而表明了觀點。而D偏題，指向了偏題，指向了“角度不同，風(fēng)景不同角度不同，風(fēng)景不同”，沒有完成任務(wù)，，沒有完成任務(wù)，E含義不明，那么權(quán)衡之下就選義不明，那么權(quán)衡之下就選DEDE。這一道題告訴我們，其實，語文很多題目，

11、都是權(quán)衡出來的。。這一道題告訴我們，其實，語文很多題目，都是權(quán)衡出來的。3.3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。某報給二十歲左右的年輕人提了如下建議：某報給二十歲左右的年輕人提了如下建議：3B.《B.《傳遞文化，潤物無聲傳遞文化，潤物無聲》C.《C.《學(xué)會珍藏一份美好學(xué)會珍藏一份美好》D.《D.《固守誠可貴，創(chuàng)新價更高固守誠可貴，創(chuàng)新價更高》E.《E.《一筆一畫總關(guān)情一筆一畫總關(guān)情》5.AC【5.

12、AC【解析解析】A】A不是觀點，而是現(xiàn)象，而且不是觀點，而是現(xiàn)象，而且“四射四射”這個詞也用得不妥，標(biāo)題不要有語病。這個詞也用得不妥，標(biāo)題不要有語病。C總的來說比較寬總的來說比較寬泛，泛，“美好美好”一詞難以扣住材料核心事件。希望得到更多此類試題，歡迎關(guān)注一詞難以扣住材料核心事件。希望得到更多此類試題，歡迎關(guān)注“語文匠語文匠”微信公眾號。微信公眾號。6.6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。微博上流

13、傳著一種說法：一部高檔手機，微博上流傳著一種說法：一部高檔手機，70%70%的功能都是沒用的；一款高檔轎車，的功能都是沒用的；一款高檔轎車，70%70%的速度都是多余的；一的速度都是多余的；一棟豪華別墅，棟豪華別墅，70%70%的房間都是空閑的。環(huán)視一下自己，你那高配置的生活里，有多少資源待在角落里被閑置著，浪的房間都是空閑的。環(huán)視一下自己，你那高配置的生活里，有多少資源待在角落里被閑置著，浪費著？也許是時候，把身段放低一點兒，要求降低

14、一點兒，讓生活低配一點兒了。費著？也許是時候，把身段放低一點兒，要求降低一點兒，讓生活低配一點兒了。這則材料發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外）這則材料發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章，，寫一篇文章，不得套作。不得套作。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.《A.《讓資源真正發(fā)光發(fā)熱讓資源真正發(fā)光發(fā)熱》B.

15、《B.《談低配生活談低配生活》C.《C.《刪繁就簡，追求心靈的簡單刪繁就簡，追求心靈的簡單》D.《D.《知足常樂，適度最好知足常樂，適度最好》E.《E.《不為物累，詩意棲居不為物累，詩意棲居》6.AB【6.AB【解析解析】CDE】CDE抓住了材料的核心概念，抓住了材料的核心概念，“簡（單）簡（單）”“適度適度”“累（贅）累（贅）”，并且有明確觀點，非常適合。，并且有明確觀點，非常適合。B雖然有核心詞，但是觀點不夠明確。然有核心詞，但是觀

16、點不夠明確。A立意有偏差，沒有發(fā)現(xiàn)這是一篇立意有偏差，沒有發(fā)現(xiàn)這是一篇“大師型作文大師型作文”，應(yīng)該從末句出發(fā)，從核心概，應(yīng)該從末句出發(fā)，從核心概念入手立意，按照材料傾向立意。念入手立意，按照材料傾向立意。7.7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。香港大學(xué)把香港大學(xué)把“榮譽院士榮譽院士”稱號授予了外號叫稱號授予了外號叫“三嫂三嫂”的8282歲掃地老太袁蘇妹。歲掃地老太袁蘇妹?！叭┤睆奈唇邮苓^學(xué)

17、校教育，從未接受過學(xué)校教育，也不知道什么是也不知道什么是“院士院士”。她一生只會寫。她一生只會寫5個字，也沒有驚天動地的偉業(yè)個字，也沒有驚天動地的偉業(yè)曾在港大食堂服務(wù)曾在港大食堂服務(wù)4444年擔(dān)任服務(wù)員及擔(dān)任服務(wù)員及廚師。她對住宿生的照顧無微不至廚師。她對住宿生的照顧無微不至除起居飲食除起居飲食也關(guān)心學(xué)生的也關(guān)心學(xué)生的“身心健康成長身心健康成長””是“宿舍靈魂人物宿舍靈魂人物”。有學(xué)生發(fā)。有學(xué)生發(fā)燒她會主動送藥、煲粥；學(xué)生溫習(xí)功課至深夜

18、她會主動送藥、煲粥；學(xué)生溫習(xí)功課至深夜她會為其預(yù)留晚餐；學(xué)生遇到煩心事她會為其預(yù)留晚餐；學(xué)生遇到煩心事會找三嫂傾心交談會找三嫂傾心交談…………這位這位普通老太太被稱做普通老太太被稱做“以自己的生命影響大學(xué)堂仔生命以自己的生命影響大學(xué)堂仔生命”的“香港大學(xué)之寶香港大學(xué)之寶”。讀了這則材料讀了這則材料你有何感想你有何感想請選擇一個角度請選擇一個角度自定立意自定立意自選文體自選文體自擬標(biāo)題自擬標(biāo)題寫一篇文章寫一篇文章不少于不少于800800字

19、下列議論文標(biāo)題中，最適合的兩項是（下列議論文標(biāo)題中，最適合的兩項是（）A.《A.《生命教育方是至高教育生命教育方是至高教育》B.《B.《用平凡鑄就不凡用平凡鑄就不凡》C.《C.《大學(xué)之道，在明明德大學(xué)之道，在明明德》D.《D.《通往榮譽的道路不止一條通往榮譽的道路不止一條》E.《E.《孩子，你慢慢來孩子，你慢慢來》7.AB【7.AB【解析解析】AB】AB中的中的“生命生命”“教育教育”“平凡平凡”“不凡不凡”都是材料中的核心字眼，扣題緊

20、。都是材料中的核心字眼，扣題緊。C中的中的“在明明德在明明德”指向是做學(xué)問，不是老太太的一生所為。指向是做學(xué)問，不是老太太的一生所為。D歪曲了材料的褒貶，似乎老太太是為了榮譽而在奮斗。歪曲了材料的褒貶，似乎老太太是為了榮譽而在奮斗。E化用了暢銷作化用了暢銷作品的書名，有這種意識很好，但是，和材料聯(lián)系不夠緊密。品的書名，有這種意識很好，但是，和材料聯(lián)系不夠緊密。8.8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章

21、。高三畢業(yè)后的暑假，小明打算約幾個朋友一起出去旅游?？墒窃谏塘咳ツ睦锏臅r候，幾個人發(fā)生了分歧，有高三畢業(yè)后的暑假，小明打算約幾個朋友一起出去旅游?？墒窃谏塘咳ツ睦锏臅r候，幾個人發(fā)生了分歧，有的想去國外感受異國情調(diào)，有的想去大城市領(lǐng)略都市風(fēng)采，有的想去風(fēng)光秀麗的自然圣地呼吸新鮮的空氣，還有的想去國外感受異國情調(diào)，有的想去大城市領(lǐng)略都市風(fēng)采，有的想去風(fēng)光秀麗的自然圣地呼吸新鮮的空氣，還有的想去有深厚文化積淀的歷史名城去訪古探幽，大家爭論不下