《海底世界》第二課時(shí)教案

1、1《海底世界海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《海底世界》是蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)下冊(cè)一篇淺顯的知識(shí)性課文，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語(yǔ)言為基調(diào)，沒(méi)有華麗的詞藻，不見(jiàn)雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺(jué)。我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。有感情地朗讀課文，體會(huì)

2、作者對(duì)海底世界的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。2、繼續(xù)鞏固理解本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解“巴”、“富含”等詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……有的像……”的句式說(shuō)話寫(xiě)話。3、在品讀文字中，繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫(xiě)作手法的使用，初步感悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文本的品讀感悟海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣

3、。四、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的想象，從具體語(yǔ)言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程：（一）關(guān)注詞語(yǔ)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課你們?cè)诤５椎谝徽镜穆眯杏淇靻?？這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者去參觀奇妙的海底世界吧！1、讀詞、聯(lián)想：35、同學(xué)們，海底只有這四種聲音嗎？你從哪兒知道的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（省略號(hào)）哎呀，你真了不起，知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也能給我們重要的信息。6、我們來(lái)想象一下，海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？這可

4、是要用特制的水中聽(tīng)音器才能聽(tīng)到的，潛水員們，讓我們潛入海底聽(tīng)一聽(tīng)。(播放海底的聲音)戴上耳機(jī)，靜靜地聆聽(tīng)，聽(tīng)到了嗎？用“有的——有的——”句式說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到的聲音。（出示句式，生說(shuō)。）（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：比如有的像公雞一樣——喔窩；有的像小羊一樣——咩咩；有的像青蛙一樣——呱呱；有的像鴿子一樣——咕咕。）哦，你還能想像到我們非常熟悉的動(dòng)物的聲音。你真了不起！7、同學(xué)們，我聽(tīng)到這些聲音，把它用文字寫(xiě)下來(lái)了，我是這樣寫(xiě)的（出示句子：有的像蜜蜂叫，有

5、的像小鳥(niǎo)叫，有的像小狗叫，有的像人在打鼾……）8、我們?cè)賮?lái)看一看這段話（出示：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！銈冇X(jué)得哪一段更好呢？（1）生：我覺(jué)得第二段更好，因?yàn)榈诙卧挵研▲B(niǎo)、小狗、人打呼嚕的聲音都模仿出來(lái)了。（你真細(xì)心，這是你的發(fā)現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)的意見(jiàn)，好不好？）（2）生：我覺(jué)得第二段好，因?yàn)樗鼘?xiě)得更具體，更生動(dòng)。師：生動(dòng)是因?yàn)橛昧耸裁丛~語(yǔ)？（模仿聲音的詞語(yǔ)）這種詞語(yǔ)擬聲

6、詞。（3）這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的真不錯(cuò)，看來(lái)，我在寫(xiě)作方面還要向你們請(qǐng)教呢。你們不僅教會(huì)了我，還教會(huì)了大家。（4）在描寫(xiě)海底動(dòng)物的時(shí)候，把他們寫(xiě)得好像人一樣在竊竊私語(yǔ)，再加上擬聲詞，就能讓我們?nèi)缏勂渎暋?、讓我們讀一讀這段話，再來(lái)感受一下海底動(dòng)物竊竊私語(yǔ)的情景，好不好？（出示：海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽(tīng)不到而已。如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼

7、?！鼈兂詵|西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。）（1）生齊讀。（2）聽(tīng)了你們的朗讀，老師也想讀，這次老師和大家一起讀一讀，我讀到哪里停下來(lái)，你們就補(bǔ)充上相應(yīng)的詞語(yǔ)，好不好？（師生一起讀）6、小結(jié)：我好像已經(jīng)聽(tīng)到了動(dòng)物們那竊竊私語(yǔ)的聲音！這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧。過(guò)渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音真奇妙，它們的活動(dòng)更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨作者去海底探秘