《我們周圍的空氣》教學設(shè)計

1、1《我們周圍的空氣我們周圍的空氣》教學設(shè)計教學設(shè)計邢臺市家樂園小學安小靜一、教材分析：《我們周圍的空氣》是教科版科學教材三年級上冊《水和空氣》單元中的第五課。本課共三個教學環(huán)節(jié)：我們知道的空氣、空氣存在嗎、比較空氣和水。在第三個環(huán)節(jié)當中涉及到了水，本課又是空氣部分的開始一課，所以它起了一個承上啟下的作用，在本單元占據(jù)了重要的位置。二、學生分析“空氣”這是一既熟悉又抽象的東西，它與我們兒童的生活息息相關(guān)。然而，空氣是看不見又摸不著的，所以

2、兒童常常忽略它的存在?？諝饩烤故且环N什么樣的呢？它有什么性質(zhì)？它和我們的生活有什么關(guān)系？等等，學生對這些問題仍充滿著好奇。但究竟怎樣用實驗來證明空氣的存在，怎樣正確的進行科學探究，對于三年級才剛接觸科學的學生來說是至關(guān)重要的，在教學中可以讓學生在教師的引導(dǎo)下逐漸放開，學會正確的探究方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。三、設(shè)計理念1、以舊帶新。在學生原有的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷基礎(chǔ)上，設(shè)計與課題直接關(guān)聯(lián)的實驗活動。學生在生活中對空氣存在的經(jīng)驗是學3【教學難點

3、】用實驗證實空氣確實存在，比水輕，也會流動?！窘虒W準備】給每組準備：透明塑料袋、燒杯、水槽、注射器、吸管、氣球。給每個學生準備：氣泡圖記錄紙、實驗報告單各一張?！窘虒W過程】一、激趣導(dǎo)入師談話：孩子們，首先讓我們把熱烈的掌聲送給光臨我們課堂的領(lǐng)導(dǎo)和老師們吧！接下來，讓我們把激動的心情放松一下吧，(排三下，坐端正)閉眼，深呼吸三次，吸氣，呼氣、、、、、、孩子們是否輕松了好多，接下來請回答安老師一個問題：剛才你們在呼吸的時候吸進去的是什么？孩