上海市五年級綠色指標測試(二)

1、1五年級綠色指標測試五年級綠色指標測試(二)一：積累運用一：積累運用（一）（一）下面每道小題中，都有一個字的讀音是錯的，請你把它劃出來，將這個答案左側的選項框用鉛筆下面每道小題中，都有一個字的讀音是錯的，請你把它劃出來，將這個答案左側的選項框用鉛筆涂黑涂黑1.（A）饞涎欲滴（B）不屑一顧（c）秉燭夜游（D）沁人心醉2.（A）快看?。。˙）快喝?。。–）挺好?。。―）歡呼??！3.（A）狂風怒號（B）鍥而不舍（C）張冠李戴（D）千里迢迢4.

2、（A）動彈不得（B）放在桌上（C）回到家里（D）回答問題（二）下面每道小題中，都有一個詞語含有錯別字，請你把它找出來，將這個答案左側的選項框用鉛筆（二）下面每道小題中，都有一個詞語含有錯別字，請你把它找出來，將這個答案左側的選項框用鉛筆涂黑。涂黑。5.（A）寒冬臘月（B）一愁莫展（C）杳無音信（D）天方夜譚6.（A）興高采烈（B）汗流浹背（C）璀璨奪目（D）中心愛戴7.（A）不急不燥（B）連綿起伏（C）伏案疾書（D）安然無事8.（A）應

3、接不暇（B）風塵仆仆（C）有口難辨（D）恰到好處（三）下面每道小題中，加點字的第八畫是什么？請你把它找出來，將這個答案左側的選項框用鉛筆涂黑。（三）下面每道小題中，加點字的第八畫是什么？請你把它找出來，將這個答案左側的選項框用鉛筆涂黑。9.鼎沸（A）豎（B）橫（C）撇（D）橫折10.錘煉（A）這個字右半部分中最長的“豎”（B）這個右半部分中最長的“橫”（C）這個字右半部分中最短的“豎”（D）這個字右半部分中最短的“橫”（四）下面每道小題

4、中，哪個詞語和加點詞義最接近？你把它找出來，將這個答案左側的選項的框用鉛筆（四）下面每道小題中，哪個詞語和加點詞義最接近？你把它找出來，將這個答案左側的選項的框用鉛筆涂黑。涂黑。11.輕視（A）注視（B）藐視（C）怒視（D）審視、12.志同道合（A）同舟共濟（B）貌合神離（C）情投意合（D）齊心協(xié)力（五）下面每道小題中，哪個選項中的詞語填入劃線部分最恰到？請你把它找出來，將這個答案左側的選（五）下面每道小題中，哪個選項中的詞語填入劃線部

5、分最恰到？請你把它找出來，將這個答案左側的選項框用鉛筆涂黑。項框用鉛筆涂黑。13.4.20雅安地震發(fā)生后，全國共有115家基金會善款10.49億元人民幣，參與地震救援和災后重建工作。（A）捐助（B）募集（C）募捐（D）捐贈14.以我國“兩彈”元勛鄧稼先為主題的話劇《馬蘭花開》是一部科學精神和科學思想的生動教材。、（A）發(fā)揚（B）宣揚（C）弘揚（D）張揚15.雅安地震再次讓我們①了校園的英雄：田霞、易志強、高華等老師在組織全部學生有序迅速

6、撤離后，才最后跑出教室這些②的老師們，是災難陰霾中的一抹亮色，有力地展現(xiàn)了人民教室的風范。（A）1發(fā)現(xiàn)2救死扶傷（B）1看見2舍己救人（C）1證明2臨危不懼（C）1見證2先人后己16.由于交通堵塞，我沒能按時趕到火車站，和多年不見的老朋友①，真是②?。。ˋ）1如約而至2喜極而泣（B）1不期而遇2喜出望外（C）1失之交臂2抱憾終身（C）1不歡而散2痛心疾首325.第11到15段，星妹妹從“得意極了”到“悲哀和懷念”，情感變化的原因是：（A

7、）她不喜歡許許多多叫“人”的動物（C）“大朋友”把她牽住，一步不讓走（B）她不喜歡人們給她起的名字“隕石”（D）更不自由且失去美麗而發(fā)亮的衣服26.作者寫這則童話故事，不但要告訴我們“隕石”形成的知識，還要讓我們懂得：A不聽老人言，吃虧在眼前B要知道梨子的滋味，必須親口嘗嘗C不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹D吃一塹長一智（二）森森古柏下27.朗讀第二段中畫線的句子，能正確表達作者思想的停頓是：A這兒真好像是一個蒙上歷史塵沙的知識化石群！B這兒真好

8、像是一個蒙上歷史塵沙的知識化石群！C這兒真好像是一個蒙上歷史塵沙的知識化石群！D這兒真好像是一個蒙上歷史塵沙的知識化石群！28.第三段作者運用比喻、擬人、排比等方法，形象而有氣勢地寫出了：A千年古柏千姿百態(tài)、充滿生機B千年古柏道勁挺拔、老態(tài)各異C看古柏，想到圣明睿智的孔子D看古柏，想到孔子及三千弟子29.第五段里作者說“我特別愛看這樣的顏色”，原因是：A這顏色改變了古老圖畫中的色調(diào)B這顏色給我增添了溫暖和舒適感C這顏色改變了古畫的色調(diào)和

9、重心D這顏色讓我看到了古畫中的生機30.第七段畫線句子中的破折號，表示：A補充說明B語義轉折C聲音延長D著重論述31.本文的主要內(nèi)容概括為：A在曲阜，“我”看到了孔廟、孔府、古柏這些彌足珍貴的古中國的畫卷，還看到了充滿活力的小姑娘追逐鳳蝶的生活場景B先寫“我”在曲阜的街道上，看到一幅古畫；游覽了孔廟、孔府。再寫城外的古柏以及由小姑娘追逐蝴蝶想到那是“希望之蝶”，我們要去追逐C我們不僅要珍愛祖先留下的燦爛的歷史文化，更要發(fā)奮努力，為歷史文