《次北固山下》教案設(shè)計

1、《次北固山下次北固山下》教案設(shè)計教案設(shè)計《次北固山下》選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文》。它是是唐代詩人王灣的代表作，廣為傳誦的古典詩歌，千古名篇。接下來是小編為您整理的《次北固山下》教案設(shè)計，希望對您有所幫助。1、理解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)會名句所包含的哲理意義。2、體味詩歌情景交融的特點和譴詞造句的妙處。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)律詩的格律常識。1、頸聯(lián)中所包含的哲理意義。2、本詩情景交融的寫作特點。一、導(dǎo)入“詩以言志”，確實，在春秋戰(zhàn)國時代，不會吟

2、詩，意味著在任何社交場合你都無法表達(dá)自己的愿望，因為所有的人都必須吟唱《詩經(jīng)》中的詩句來和對方交流。因此，在詩歌中自然而然流露出詩人的情志就一直是中國古典詩歌的傳統(tǒng)。在唐朝，這種傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式一般以抒發(fā)詩人的情感、志向為主，到了宋朝，世人都崇尚講究理趣的詩歌，所以這種古已有之的傳統(tǒng)就主要體現(xiàn)于詩句所包含的哲理意義上了。我們小學(xué)早已學(xué)過的《登鸛雀樓》就有很深的寓意。誰來說說這首詩所包含的哲理含義？學(xué)生發(fā)言。教師點撥：這里蘊含著這樣的道理，