二年級上冊科學教學設計1.1它溶解了嗎∣湘科版

1、第1課它溶解了嗎它溶解了嗎教學目標：教學目標：1.1.科學知識科學知識認識溶解現(xiàn)象，知道什么是溶解。能判斷能溶解和很難溶解的物品。2.2.科學探究科學探究通過觀察實驗，經(jīng)歷溶解概念建構的過程，培養(yǎng)學生觀察、描述、比較、對比實驗、抽象等探究技能。3.3.科學態(tài)度科學態(tài)度、STSESTSE培養(yǎng)學生嚴謹態(tài)度和細致觀察的習慣，培養(yǎng)將科學知識（溶解概念）應用于日常生活的自主意識。教學重點：教學重點：幫助學生建構溶解概念。教學難點：教學難點：通過觀

2、察胭脂紅的溶解過程類比推理出鹽的溶解過程。教學準備教學準備學生實驗材料：活動1材料，活動2材料教師準備材料：相關課件及“吸管取水”微課。教學課時：教學課時：1課時課時教學過程教學過程：一、導入：一、導入：1.師出示食鹽和沙子，提問：把食鹽和沙子分別放入水中會產(chǎn)生什么變化？2學生猜測，說說猜測的理由。2觀察胭脂紅在水中的變化（1）介紹胭脂紅。（2）分組制訂實驗計劃（含實驗步驟），學生代表交流分享，師生點評。（3）分組實驗，將實驗現(xiàn)象及時記

3、錄在活動手冊上。（4）匯報交流：描述胭脂紅進入水中后的現(xiàn)象。（5）師：胭脂紅與食鹽放入水中后發(fā)生了變化，你們發(fā)現(xiàn)了哪些相同點和不同點？（如不同點：顏色、透明程度、顆粒大小變化快慢等；相同點：顆粒大小都由大變小，最后都看不見……）（6）類比推理：食鹽進入水中也是均勻分散在水中。要求學生說出推導依據(jù)。如胭脂紅進入水中最后均勻分散在水中（紅色均勻分布于水中），食鹽進入水中最后顆?？床灰?，分散“藏”在水中各個部位(水杯中不同位置均能嘗到咸味)等