作文撕門牌(附材料分析)

1、七、（60分）23.閱讀下面的材料，按要求作文。美國不少高校留學(xué)生習(xí)慣在宿舍門上張貼寫有自己名字的門牌，以便于交流溝通。但前些日子，哥倫比亞大學(xué)中國留學(xué)生宿舍門上寫有自己中文名字拼音的門牌被撕毀，而中國留學(xué)生只寫有英文名字的門牌則安然無恙。有人認(rèn)為這是一起“種族歧視”事件；有人認(rèn)為，中文名字對(duì)外國人來說的確不好發(fā)音，不便于交流；還有人認(rèn)為，每個(gè)中文名字都有美好的寓意，不能放棄；還有人認(rèn)為……請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“撕門牌”事件的感悟和聯(lián)想，寫一篇不

2、少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。七作文一、立意分析一、立意分析“撕門牌”事件的核心是中文名字門牌被撕，對(duì)此事件從不同的角度看會(huì)有不同的觀點(diǎn)，本材料有很大的開放性，并不限于材料中列出的三種。恰當(dāng)?shù)牧⒁饨嵌扰e例：1.談文化自信2.溝通交流的有效性或如何對(duì)待中外文化的差異3.種族歧視4改名是小，觀念可怕5.入鄉(xiāng)隨俗6.求同存異7.有容乃大8一花（只有英文名字）獨(dú)放不是春（大文化

3、）二、評(píng)分要求二、評(píng)分要求感悟和聯(lián)想要源于材料，觀點(diǎn)要在材料涵意范圍之內(nèi)，“文化”是立意的核心要素。行文要言之有物，言之有理，言而有文。寫作時(shí)應(yīng)有明確的觀點(diǎn)并有理有據(jù)地分析、論證觀點(diǎn)或用豐富而有個(gè)性的材料表達(dá)觀點(diǎn)。寫作時(shí)，可以扣住一個(gè)方面，也可以幾個(gè)方面聯(lián)系比較。賦分要審題立意、材料內(nèi)容和結(jié)構(gòu)表達(dá)等幾方面綜合考量。遮面”。切入點(diǎn)太大，很多同學(xué)寫到“寬容”“包容”，但并沒有結(jié)合材料扣到“文化”上，而只是泛泛而談人與人之間、國與國之間的寬容

4、，顯然有失偏頗。3.空洞地分析材料，不能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活或者歷史上文化方面的典型事例來分析，擺事實(shí)與講道理分離，導(dǎo)致文章內(nèi)容未免單薄。觀點(diǎn)不夠明確。有的同學(xué)把材料中的三個(gè)“有人認(rèn)為……”全都闡釋一遍，而沒有統(tǒng)一明確的觀點(diǎn)。更有甚者，一段一個(gè)觀點(diǎn)，忽而左忽而右，讀完后也不知他的觀點(diǎn)是什么。在論述過程中徹底拋掉材料，只就材料中個(gè)人主觀引申出的某觀點(diǎn)展開論述，不注意聯(lián)系材料的文化屬性。如談尊重，談包容，談名字。有的學(xué)生把文章中材料提及的觀點(diǎn)逐一評(píng)

5、點(diǎn)，沒有個(gè)人的觀點(diǎn)。說理不夠透徹，亮出觀點(diǎn)后，材料不能很好的圍繞觀點(diǎn)展開，甚至有的同學(xué)游離自己的觀點(diǎn)。而且同學(xué)們敘與議不能很好的結(jié)合，貼標(biāo)簽現(xiàn)象較嚴(yán)重。引申的觀點(diǎn)與材料太遠(yuǎn)，流于空洞浮泛。如文化包容乃全球化主流的觀點(diǎn)，恐非一篇議論文所能闡述的，甚至空喊義和團(tuán)類口號(hào)如“犯我中華，雖遠(yuǎn)必誅”“拿起武器，保家衛(wèi)國”。偏題離題現(xiàn)象較多，如多角度看問題、實(shí)踐改變認(rèn)識(shí)、人格素養(yǎng)等。4.不會(huì)擬題，很多用一個(gè)名詞做題目的，如角度、平等、名字、理解、名字

6、的寓意、也有很多學(xué)生用事件做題目，如撕門牌、論撕門牌、正確對(duì)待撕門牌事件等。作文標(biāo)題應(yīng)體現(xiàn)出“態(tài)度”或“觀點(diǎn)”，但是很多學(xué)生只寫“中國”、“傳統(tǒng)文化”、“撕門牌”等題目，體現(xiàn)不出觀點(diǎn)態(tài)度。還有的同學(xué)的作文題目只追求新奇，讓人不知所云，如“一杯老酒＝友情”、“物是人非事事休”、“行走與恰當(dāng)之間”、“中文的歧意”等。5.文章散亂無章法，缺乏統(tǒng)籌的結(jié)構(gòu)安排，無過渡銜接，呼應(yīng)鋪墊，信馬由韁，東一榔頭西一棒槌。6.作文語言表述不清晰，語言不流暢，