優(yōu)秀人體內(nèi)廢物的排出的說課稿

1、尊敬的各位評委尊敬的各位評委各位老師各位老師:大家好大家好!我是來自扎魯特旗第二中學(xué)的李春麗我是來自扎魯特旗第二中學(xué)的李春麗.今天我說課的題今天我說課的題目是初中生物學(xué)人教版七年級下冊第四單元第五章目是初中生物學(xué)人教版七年級下冊第四單元第五章.我的說課內(nèi)容包括說教材、說學(xué)情學(xué)法、說教法、說教學(xué)過我的說課內(nèi)容包括說教材、說學(xué)情學(xué)法、說教法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思等五方面程、說教學(xué)反思等五方面一、教材分析：一、教材分析：是人教版七年級下冊第

2、四單元第五章。是人教版七年級下冊第四單元第五章。繼對人體的營養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運輸學(xué)習(xí)之后，針對人體內(nèi)廢物是繼對人體的營養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運輸學(xué)習(xí)之后，針對人體內(nèi)廢物是如何排出而安排的。從中考及本冊書中的地位它是一個教學(xué)重點，如何排出而安排的。從中考及本冊書中的地位它是一個教學(xué)重點，也是一個教學(xué)難點，與前面所學(xué)知識聯(lián)系緊密，因此理解尿的形成也是一個教學(xué)難點，與前面所學(xué)知識聯(lián)系緊密，因此理解尿的形成和排出，有利于知識的貫穿，并為以后的學(xué)習(xí)奠定

3、基礎(chǔ)，起到了一和排出，有利于知識的貫穿，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，起到了一個承上啟下的作用。個承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)知識目標(biāo):描述排泄途徑描述排泄途徑描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能概述尿液的形成和排出過程概述尿液的形成和排出過程能力目標(biāo)能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的組成通過學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的組成培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力通過對血漿、腎小球中的液體以及尿液成分的分析比較通

4、過對血漿、腎小球中的液體以及尿液成分的分析比較培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的推理概括能力培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的推理概括能力.情感目標(biāo)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的精神培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的精神滲透生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點滲透生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生輕松的掌握重點，突破難點，結(jié)合為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生輕松的掌握重點，突破難點，結(jié)合這一課的特點，我采用了如下教學(xué)方法：這一課

5、的特點，我采用了如下教學(xué)方法：1、啟發(fā)式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法——在教師指導(dǎo)下，學(xué)生有目的學(xué)習(xí)教材，激在教師指導(dǎo)下，學(xué)生有目的學(xué)習(xí)教材，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、直觀教學(xué)法、直觀教學(xué)法——主要利用模型的，直觀的多媒體現(xiàn)代教學(xué)手主要利用模型的，直觀的多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合教師的層層引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，逐步將學(xué)生將感性段，結(jié)合教師的層層引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思維

6、，逐步將學(xué)生將感性的認(rèn)識引導(dǎo)到了理性認(rèn)識，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的抽象思維能力。的認(rèn)識引導(dǎo)到了理性認(rèn)識，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的抽象思維能力。3、小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神四、本節(jié)課能引起學(xué)生質(zhì)疑的內(nèi)容四、本節(jié)課能引起學(xué)生質(zhì)疑的內(nèi)容:對于對于“尿液的形成過程尿液的形成過程”這一知識點比較微觀這一知識點比較微觀抽象抽象學(xué)生不易理解，學(xué)生不易理解，總是處于模棱兩可的狀態(tài)總是處于模棱兩可的狀態(tài)會產(chǎn)生許多

7、疑問會產(chǎn)生許多疑問.五、教學(xué)流程：五、教學(xué)流程：我將運用導(dǎo)入我將運用導(dǎo)入——自主預(yù)習(xí)（授課）自主預(yù)習(xí)（授課）——反饋（展示交流）反饋（展示交流）——知識拓展四個教學(xué)環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課。識拓展四個教學(xué)環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課。（一）（一）情境導(dǎo)入：播放情境導(dǎo)入：播放“湖北荊州湖北荊州7歲絕癥男童捐腎救母歲絕癥男童捐腎救母”的視頻的視頻導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課——人體內(nèi)廢物的排出。先從情感首上教育學(xué)生，其次，人體內(nèi)廢物的排出。先從情感首上教育學(xué)生，其次，故事

8、中出現(xiàn)很多與生物課有關(guān)的名詞，如腎、血液透析、尿毒癥等。故事中出現(xiàn)很多與生物課有關(guān)的名詞，如腎、血液透析、尿毒癥等。通過這些激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。通過這些激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。（二）（二）自主預(yù)習(xí)：自主預(yù)習(xí)：參照參照72和75頁文字思考并回答以下問題：頁文字思考并回答以下問題：1.什么是排泄什么是排泄2.排泄有哪三種途徑？哪種途徑最主要？排泄有哪三種途徑？哪種途徑最主要？參照參照73頁人體泌尿系統(tǒng)的組成模式圖思考并回答以下問