人體內廢物的排出說課-鄭亮

1、人體內廢物的排出,鄭州市中原區(qū)第七十三中學 鄭亮,一、學習背景分析,二、學習目標制定,三、學習方法分析,四、教學環(huán)節(jié),,,,,,五、教學反思,一、學習背景分析,1、本課時教學內容的功能和地位,人,生物圈,與,營養(yǎng),呼吸,物質運輸,廢物的排出,,一、學習背景分析,1、本課時教學內容的功能和地位,,主要學習任務,泌尿系統(tǒng)組成,尿的排出,,基礎、整體,,①尿的形成②結構與功能相適應,,與實際生活緊密聯(lián)系,腎單位結構和功能,一、學習背景分

2、析,2、學情分析,與學生實際生活關系密切,腎單位,“過濾”、“重吸收”,初一學生好奇，好動，思維活躍，學習生物的興趣很高，但是其認知水平、抽象思維的發(fā)展還不完善，腎臟這部分知識比較抽象，尤其對腎單位的認識是微觀的，不容易說清楚腎單位過濾形成原尿、重吸收形成尿液的過程。,一、學習背景分析,3、學習重、難點,概述尿液的形成過程； 確立結構與功能相適應觀點。,腎小球、腎小囊內壁的過濾作用 和腎小管的重吸收作用。,二、學習

3、目標制定,1、知識目標：?、通過閱讀課本73頁，說出泌尿系統(tǒng)的組成和功能?、通過閱讀課本74-75頁，通過小組合作討論，說出 尿液的形成和排出過程 ?、通過閱讀課本75頁，說出排尿對人體的重要意義,1、能力目標： ?、通過對圖片的觀察和對表格的討論，歸納尿液 的形成過程（處理科學信息的能力）。 ?、運用小組討論的形式說明腎小球的過濾作用和 腎小管

4、重吸收作用（交流與合作能力）。 ?、運用尿液形成的知識說明保持泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生的重要性，運用儲尿排尿的知識解釋及時排尿與經(jīng)常喝水的原因（分析解決問題能力）。,二、學習目標制定,2、過程與方法：?、通過觀察泌尿系統(tǒng)的示意圖了解泌尿系統(tǒng)的組成，并知道腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要結構。?、通過觀察腎臟的內部結構示意圖了解腎臟的基本單位——腎單位，也是形成尿液的基本單位。分析腎單位的結構特點認同腎單位的結構特點與其功能是相適應的。?、通過分析“

5、血漿中、腎小囊中和尿液中各種物質含量的不同”，了解尿液的形成過程。,二、學習目標制定,3、情感態(tài)度價值觀目標： ①、通過學習使學生認識到人體內有非常完善的自身結構——泌尿系統(tǒng)，同時也使學生領悟到排泄這一生理過程是人體內保持清潔、使生命充滿生機活力的前提。 ②、通過腎單位結構和功能的學習，了解生物體結構和功能相統(tǒng)一的辯證關系。,,,三、學習方法分析,“觀察-討論-歸納”模式,,1、學習方法,圖片觀察,獲得感性認識,小組討論,

6、泌尿系統(tǒng)結構和功能的關系,總結歸納,尿液的形成和排出過程及泌尿原理,2、學習資源,多媒體提供的相關圖片和視頻信息資料,播放動畫、視頻 形成尿液的過程中，過濾和重吸收的作用。,四、教學環(huán)節(jié),導入新課：,通過一段視頻，揭露地下小診所換取腎臟的非法交易，不僅違法、而且危害社會安全，引起社會的共同關注。我們主要從生物學角度分析腎臟這個器官在人體中的作用。,,四、教學環(huán)節(jié),1、自主預習（約8分鐘）,1、人體將 、

7、 ，以及多余的 和 排出體外的過程叫做排泄。2、人體泌尿系統(tǒng)由 、 、 和 組成。3、每個腎臟包括大約 個結構和功能單位，叫做 。4、每個腎單位是由 、 和 等部分組成。,二氧化碳,尿素,水,無機鹽,腎臟,輸尿管,膀胱,尿道,100萬,腎單位,腎小球,腎小囊,腎小管,5、

8、人體排尿不僅起到了排出 的作用，而且對調節(jié)體內 和 的平衡，維持 的正常生理功能，也有重要的作用。,水,無機鹽,組織細胞,廢物,輸尿管（輸送尿液）,膀胱（暫時貯存尿液）,尿道（排出尿液）,腎臟（形成尿液）,四、教學環(huán)節(jié),二、合作探究（約20分鐘）,1、觀察腎動脈和腎靜脈的顏色，根據(jù) 所學過的知識，推測血液經(jīng)哪個血管進入腎臟、經(jīng)哪個血管流出腎臟？,血液經(jīng)腎動脈流入腎臟，經(jīng)腎

9、靜脈流出腎臟。,,腎動脈,,腎靜脈,,輸尿管,腎臟的結構,廢物多的血,廢物少的血,2、新鮮的腎臟顏色是紫紅色的，推測腎臟里含有豐富的什么？,腎臟的顏色為紫紅色，推測腎臟內有豐富的毛細血管,3、腎動脈的血液中主要含有人體產(chǎn)生的哪些廢物？,尿素、多余的水和無機鹽,四、教學環(huán)節(jié),,,分析課本74頁資料分析表格中的數(shù)據(jù)，試著分析討論：,人體產(chǎn)生的尿素，多余的水、無機鹽等廢物如果不及時排出體外，會對組織細胞造成危害，那么這些物質通過什么途徑排

10、出體外的？,4、比較血漿和腎小囊中液體（原尿）成分的變化，說出原尿中為什么沒有血細胞和大分子蛋白質？,過濾作用。,腎小球和腎小囊壁可以透過水、葡萄糖、無機鹽和尿素等小分子物質，很少透過蛋白質這樣的大分子物質。,5、為什么在原尿中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中又消失了？,腎小管可以重新吸收原尿中的全部的葡萄糖。,,6、比較尿液和血漿的成分有什么變化？你認為排尿主要排出哪些物質？,與血漿相比，尿液中沒有蛋白質和葡萄糖。每毫升尿液中無機鹽和尿素

11、的含量明顯增多，水量略有增加。尿素、多余的水和無機鹽,四、教學環(huán)節(jié),毛細血管球,腎小球：,入球小動脈比出球小動脈粗,腎小管：,細長彎曲,纏繞大量毛細血管,有利于小分子物質的過濾,有利于有用物質的重吸收,總結：尿液形成的過程血液流經(jīng)腎小球時除 外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質都可以經(jīng)過腎小球濾到腎小囊中，稱為 ；原尿流經(jīng) 時，全部

12、 、大部分 和部分的 等都腎小管被重吸收，進入人體的血液中，剩余的物質形成了尿液。,血細胞和大分子的蛋白質,原尿,腎小管,葡萄糖,水,無機鹽,四、教學環(huán)節(jié),血液,,原尿,,尿液,腎小球腎小囊內壁,過濾,腎小管,重吸收,,血細胞、蛋白質葡萄糖、無機鹽水、尿素,,少量蛋白質、葡萄糖無機鹽、水尿素,,無機鹽水尿素,,,,180升,1.5升,輸尿管,膀胱,尿道,腎臟,四、教學環(huán)節(jié),尿的排出,尿液的形

13、成是一個連續(xù)不斷的過程，但是尿的排出卻是間斷性的，為什么？,生活實例,討論,歸納,,四、教學環(huán)節(jié),板書：,泌尿系統(tǒng),腎臟,輸尿管,膀胱,尿道,腎單位,腎小球,腎小囊,腎小管,過濾作用,重吸收作用,輸送,暫存,排出,,,,,,,,,,,,,,,尿的形成,,尿的排出,,目標回顧,泌尿系統(tǒng)的組成及功能,尿液產(chǎn)生和排出,排尿的生理意義,,三、 達標檢測（約10分鐘）1、下列生理活動中不屬于排泄的是

14、 （ ） A、排尿 B、排汗 C、排糞便 D、呼出二氧化碳2、尿液的形成過程中，起到過濾作用的結構是 （ ） A、腎小球毛細血管壁　　　　　　　　B、腎小球和腎小管 C、腎小球和腎小囊內壁　 　D、腎小囊內壁和外壁3、尿液是原尿去掉哪些成分后剩下的液體 （ ）

15、 A、少部分水、無機鹽和葡萄糖 B、少部分水、無機鹽和尿素 C、大部分水、部分的無機鹽和全部的葡萄糖 D、大部分水、部分的無機鹽和全部的尿素4、若尿液中發(fā)現(xiàn)蛋白質和血細胞，則腎臟發(fā)生病變的部位最可能是 （ ） A、腎小體 B、腎小球 C、腎小管 D、腎小囊5、健康成年人每天形成的原尿有180升，而排出的尿液卻只有1.5升左右，這是由于

16、 （ ） A、腎小球的濾過作用 B、腎小管的重吸收作用 C、汗腺排出汗液的作用 D、膀胱對尿液的貯存作用,四、教學環(huán)節(jié),C,C,C,B,B,（1）樣品A是 ，原因是 。（2）樣品B是 ，原因是 。（3）樣品C是 ，

17、原因是 。（4）樣品B中的葡萄糖是經(jīng)過腎小球的 作用出現(xiàn)的，樣品A中的葡萄糖是經(jīng)過腎小管的 作用消失的。,6、尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，原因是 （ ） A、腎小球的過濾 B、腎小管的重吸收 C、腎盂貯存尿液 D、膀胱貯存尿液7、右下圖是一個健康人的血漿、原尿、尿液的三個樣品中主要物質質量分數(shù)比較表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答

18、問題（數(shù)據(jù)單位是克/毫升）,D,尿液,有少量的蛋白質,原尿,尿素含量高,蛋白質含量最多,血漿,過濾,重吸收,四、教學環(huán)節(jié),四、延伸遷移（約5分鐘）,科學-技術-社會,珍惜自己的身體,你聽說過“尿毒癥”這個疾病嗎？知道是什么原因導致這個疾病的嗎？怎么治療？,泌尿系統(tǒng)的保?。?四、教學環(huán)節(jié),①及時排尿,②經(jīng)常喝水,③注意清潔,養(yǎng)成良好的生活習慣,溫馨提示,各位專家、評委，本節(jié)課通過學習尿的形成和排出的相關知識，使學生從人體結構和功能相適應的