八年級上冊第二單元《寫作學(xué)寫傳記》教案

1、第二單元寫作第二單元寫作學(xué)寫傳記學(xué)寫傳記教案教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力知識與能力1掌握人物傳記的基本特點(diǎn)和寫法。過程與方法過程與方法2學(xué)會寫簡單的人物傳記。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生善于觀察人物的能力，反映傳記人物積極向上的優(yōu)秀品格。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會寫簡單的人物傳記。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會剪裁材料突出人物個(gè)性。教學(xué)教學(xué)課時(shí)課時(shí)：2課時(shí)，第一課時(shí)重在寫作指導(dǎo)，第二課時(shí)完成寫作，集體評議。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、一、什么是傳

2、記什么是傳記傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘；自述生平的，稱為“自傳”。1.傳記要求真實(shí)。凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時(shí)還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信。但是傳記作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。如《偉大的悲劇》，作者茨威格嚴(yán)格按照探險(xiǎn)隊(duì)留下的日記等材料還原斯科特等人的經(jīng)歷，又通過合理的想象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界與英雄氣概。這樣就使得人物形象躍然紙上，令讀者過目不忘。

3、2.傳記重視細(xì)節(jié)。要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)。在《美麗的顏色》中，作者對居里夫人的描寫并不多，只擷取幾個(gè)細(xì)節(jié)，稍加點(diǎn)染，如“頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來”“輕輕地笑了笑”“身體前傾，熱切地望著”等，卻能表現(xiàn)出居里夫人從事科學(xué)工作的艱辛和獨(dú)特的氣質(zhì)。3.從小傳入手。與一般的傳記相比，小傳的記述較簡略，篇幅也較短，因此，作者往往把筆墨集中在傳記主人的主要經(jīng)歷上，通過敘述一些典型事件，體現(xiàn)人物特點(diǎn)。如老舍先生的《著

4、者略歷》一文。二、二、例文引路例文引路感受特色感受特色母親小傳生活中總會有一些人深深影響著我們。在我的生命中，那個(gè)影響我一生的人便是我的母親。我特別愛在閑暇時(shí)纏著她，聽她講述過去的故事。兒時(shí)軼事我的母親出生于(填籍貫)。小的時(shí)候，家里還算富裕。但是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代孩子多，母親又是大姐，所以她的童年自然就不太平靜了。那還是一個(gè)重男輕女的年代，在鄉(xiāng)下尤為嚴(yán)重，一般的家庭是不會讓女孩子讀書的，長到十歲左右就要下地干活。而母親發(fā)誓要讀書，于是憑著韌

5、性，始終在學(xué)校名列前茅，老師也不斷上門勸說，就這樣堅(jiān)持讀完了初中，并以優(yōu)異的成績考入當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)高中。入學(xué)通知書已經(jīng)下來，但是那年外公患病，家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹，母親毅然放棄了學(xué)業(yè)，年僅十五歲的母親挑起了生活的重?fù)?dān)。創(chuàng)業(yè)艱辛等到弟弟妹妹們都長大了，母親決定進(jìn)城找工作。因?yàn)閷W(xué)歷只有初中畢業(yè)，母親找到的也就只有保潔員，營業(yè)員等工作。盡管每天工作時(shí)間很長，但母親很珍惜自己的工作，無論做啥事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，兩年后便

6、升職做到了推銷經(jīng)理，也就在這時(shí)，她認(rèn)識了我的爸爸。他們彼此欣賞，互相照顧，于是一年后他們結(jié)婚了，第二年，又迎來了我的出生。三口之家母親告訴我，她懷我時(shí)，父親總是無微不至的照顧著她，后來干脆讓母親辭了工作，呆在家里休養(yǎng)。就這樣在年11月8日的下午，我出生了。我的出生，給父母帶來了前所未有的喜悅。母親每天忙完了家務(wù)就對著什么也不懂的我，依依呀呀地說個(gè)不停，給我唱歌謠，講故事，帶著我做“體操”，忙的不亦樂乎。守著我一點(diǎn)一點(diǎn)地長長、長胖，興奮地

7、和下班回家的父親講我每一天的不同和進(jìn)步，每一天都是那么的值得期待。她說這段時(shí)光是她最幸福的日子。音就在我耳畔響起：“不可以看課外書!”我當(dāng)時(shí)很驚愕，這是那個(gè)可以和我“合二為一”的好朋友嗎？這是那個(gè)平時(shí)嘻嘻哈哈的她嗎？我沒理她，不甘心地翻開了一頁。誰知她竟然毫不客氣，當(dāng)即在我的表現(xiàn)分上扣了一分。我氣得幾天沒有理她。此后，我的身邊時(shí)常傳來諸如此類的聲音：“不許講話!”“那個(gè)平時(shí)嘻嘻哈哈的她嗎？我沒理她，不甘心地翻開了一頁。誰知她竟然毫不客氣

8、，當(dāng)即在我的表現(xiàn)分上扣了一分。我氣得幾天沒有理她。此后，我的身邊時(shí)常傳來諸如此類的聲音：“不許講話!”“喂，不許寫別的作業(yè)!”“笑什么笑，認(rèn)真聽課!”有時(shí)我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我們經(jīng)常是一天一小吵、三天一大吵，我們成了一對“同桌冤家”。我的表現(xiàn)分也是連續(xù)三周沒有得滿分，打破了開學(xué)以來的紀(jì)錄。奇怪的是，我的成績在期末考試中破天荒地從十名開外一躍成為第五名！我想：當(dāng)時(shí)她嚴(yán)格要求我的時(shí)候是不是已經(jīng)想到這一點(diǎn)了呢?，F(xiàn)在，她依然是我的同桌

9、，雖然有時(shí)還爭吵，但我在內(nèi)心深處卻越來越敬佩她那“抹臉無情”的犟性子。我的同桌，就是這樣一位“臉皮厚”——活潑、“嘴皮薄”——能說、“抹臉無情”——不徇私情的人。五、寫作素材五、寫作素材素材一他，乃我的同桌也——自此刃降臨本小組之時(shí)，他便使我們小組變成了“天宮”，而他就成了“大鬧天宮”的“孫悟空”。至于他怎么“鬧”法，就得聽我細(xì)細(xì)道來了。第一次與他座：2010年4月日“你！跟她的同桌調(diào)位置！”老師不容分辨地說。我順著老師的手指望去——啊

10、！他！嗚嗚嗚……我還怎么上課呀，他一來就一定會把我搞得一團(tuán)糟！果然，他一來就不厭其煩、滔滔不絕地在我耳邊大夸其談：“嗨！覃瀅同學(xué)，很‘榮幸’和你座。本人還請你手下留情，千萬不要把我揍成肉餅！”如此這般侃了一節(jié)課，害得我什么都沒聽！就這樣天旋地轉(zhuǎn)地置身于他的胡言亂語中一個(gè)星期后，他終于熱情有減。而且，我們還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)！瞧，某節(jié)語文課，我們談中國古代四大名著，老師讓我們小組討論。他那表情簡直興奮過度，立刻開始展示口才：“話說，《三國演

11、義》的劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義……又到《水滸傳》個(gè)個(gè)英雄好漢……再談《紅樓夢》林黛玉與賈寶玉情系大觀園……直到《西游記》師徒三人國道山闖火?！币恢闭勌煺f地聽得我們大吃一驚，連話都插不上，就他一人唱獨(dú)角戲。老師提問時(shí)，他把手舉得老高，甚至站起來揮舞雙手，老是迫不得已點(diǎn)了他。他連蹦帶跳地上了講臺，繼續(xù)他的長篇大論。發(fā)言完畢，給他的是雷鳴般的掌聲！我們真是佩服得五體投地，不愧是博覽群書，口才過人。素材二寫人面龐的詞語白凈紅潤蒼白灰白清瘦憔悴俏麗端

12、莊秀麗文靜英俊嚴(yán)峻動人嫵媚可愛慈祥羞紅面孔玉面蠟黃紅撲撲胖乎乎粉嘟嘟黑黝黝鴨蛋臉棗紅臉粉紅臉瓜子臉冬瓜臉猴子臉古銅面蘋果臉娃娃臉面若鵝卵面紅耳赤面不改色面容俊俏面容剛毅面如滿月面白如玉平頭正臉臉龐清秀臉色紅潤臉色白皙面白唇紅面如晚霞方面大耳廣額方頤氣色紅潤容光煥發(fā)酒窩深陷白凈柔嫩春風(fēng)滿面神采飛揚(yáng)神采奕奕喜笑顏開和顏悅色喜形于色兩腮圓潤面容豐腴滿目清秀杏臉桃腮六、學(xué)生習(xí)作六、學(xué)生習(xí)作我的同桌同桌是個(gè)愛幻想、可以把夢做得跟電視劇一樣的人。她