大學(xué)生學(xué)習(xí)方法十二講

1、第一部分前言《大學(xué)生學(xué)習(xí)技巧》（課堂）一書的寫作目的，是幫助大學(xué)生發(fā)展各種策略，包括時間安排、學(xué)習(xí)技巧、考試準(zhǔn)備、學(xué)校圖書館利用、以及論文寫作，等等，從而使他們能夠更好地完成學(xué)業(yè)。為了幫助大學(xué)生熟練掌握這些技巧，本書的目的如下：為大學(xué)生的繼續(xù)深造提供信息。幫助大學(xué)生成為更加積極主動的學(xué)習(xí)者。對學(xué)習(xí)過程中的思想過程做出解釋。把最近的理論研究成果融入閱讀和學(xué)習(xí)技巧的教育。主要特征教師和學(xué)生一致認為，《大學(xué)生學(xué)習(xí)技巧》（課堂）一書到達了上述目

2、的。作為原書的第六版，本書寫作風(fēng)格樸實無華，并具有前五版的如下優(yōu)點：要求學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于具體材料的練習(xí)。分組學(xué)習(xí)活動。在校園里應(yīng)用學(xué)習(xí)技巧的交互式活動。國際互聯(lián)網(wǎng)（網(wǎng)上）活動和練習(xí)。本版本的新穎之處盡管本版本具有上面提到的諸多優(yōu)點，我們還是對其做了適當(dāng)修訂，以滿足大學(xué)生不斷變化的需求。我們修訂本書的根據(jù)是來自本書使用者的反饋信息，包括教師和學(xué)生。本版本的新穎之處如下：關(guān)于主觀和客觀考試的問題，分章進行論述。對于最新的經(jīng)典批判性思考練

3、習(xí)，要求學(xué)生以高水平的思維方式做相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)。令人耳目一新的章節(jié)，包括社會學(xué)和健康方面的內(nèi)容。75%的新增練習(xí)。第一部分步入高等教育的世界通過高等教育，在許多方面你都會得到改變。最大的變化，可能就是你會改變對自己和周圍世界的看法。當(dāng)你開始對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，并與學(xué)校人員打交道之時，你就進入了高等教育的世界。而當(dāng)你明白了自己作為正在接受高等教育的公民，所應(yīng)有的權(quán)利、責(zé)任、和特征時，你就更加深入地融入了這種新的文化。了解自己所在學(xué)校的規(guī)章制

4、度和教學(xué)安排，能幫助你更好地熟悉學(xué)校的要求、權(quán)利、和資源。在高等教育的世界里，積極參與各種活動以增加自己的經(jīng)歷，你便能更好地為自己定位。作為公民的你：學(xué)習(xí)風(fēng)格與特征作為正在接受高等教育的一名公民，你會在各種場合下天天與教師、員工、和同學(xué)打交道。你發(fā)現(xiàn)自己很快就喜歡上一些人。你和別人沒有多少共同之處。你會閱讀一些材料，并去聽課。實驗課提供各種實踐活動，從藝術(shù)到生物，從工程到音樂。你會喜歡一些課程，同時不喜歡另外一些課程——因為課程的內(nèi)容，

5、也因為教學(xué)的方法。你的偏愛不僅說明你的學(xué)習(xí)風(fēng)格，也說明你的興趣和目標(biāo)。你的學(xué)習(xí)風(fēng)格反映了你的性格——各種特征的綜合便描述了你的性格。這樣一來，當(dāng)你與自己喜歡的人見面，或者上自己喜歡的課時，你感覺這些人或這些課適合于你，你與他們之間有一種融洽感。當(dāng)你經(jīng)歷與被人賞識的內(nèi)心欲望，在你做出評估時，你采用的不是常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，而是個人標(biāo)準(zhǔn)。最后一對字母P或J涉及你的決策過程。如果選擇P（感知），便說明你喜歡收集信息，在對一切都了如指掌之后，才會做出決定

6、。其實，你可能更愿意不做任何決定。雖然你是一個自主的學(xué)習(xí)者，喜歡作業(yè)上的靈活性，但你想知道的僅僅是完成一項任務(wù)所需要做的事情。或許你會覺得過程比結(jié)果更加重要，所以你更加喜歡思考和適應(yīng)自己，而不看重積極的活動或事情的結(jié)局。如果你是一個J（判斷者），你便想做出一個決定——或者說任何一個決定——并以積極的態(tài)度對待生活。與感知者不同的是，你傾向于一次集中精力于一項任務(wù)。你帶有古板而不懈的至善論者的特征：只有在工作完成之后，才肯玩耍休息。因為你覺

7、得結(jié)果比過程更加重要，便把心思都放在目標(biāo)上面，喜歡事先擬訂好最后期限。你所選擇的任何一個單一字母或字母組合，都不能精確地描述你所具有的性格特征。因為你最終的結(jié)果可能表明：你對每一種性格都有不同程度的偏愛。生活環(huán)境和生活壓力都會改變你的個性，因此，你今天表現(xiàn)出來的性格類型傾向，會隨著你的生活的變化而發(fā)生變化。然而，了解自己的性格類型，有助于做出各種決定，包括你作為學(xué)生要做出的各種決定。第一部分感官偏愛你的四個感官：視覺、聽覺、感覺、和觸覺

8、，在感知信息方面起著重要的作用。正如了解自己的性格類型有助于你的學(xué)習(xí)一樣，了解自己的感官偏愛也能使學(xué)習(xí)變得輕松愉快。特別是這些偏愛涉及到你獲取信息的方式——通過視覺、聽覺、閱讀／寫作，或是通過肌肉運動知覺。如果你的主導(dǎo)感官是視覺，你就會在重要信息下面劃線，使用不同的顏色來強調(diào)觀點，并創(chuàng)造性地對信息進行圖畫式或符號式的安排。在學(xué)習(xí)時，你經(jīng)常想起“各頁上的圖畫”，也愿意勾畫概念和使用圖表。如果你的主導(dǎo)感官是聽覺，你就喜歡聽課、聽人輔導(dǎo)和參與

9、討論。除做筆記外，你還喜歡把講課內(nèi)容錄下來，以便再聽和復(fù)習(xí)。如果你喜歡閱讀和寫作，你便從教師布置的閱讀作業(yè)和課堂筆記的復(fù)習(xí)中學(xué)到許多知識。你會充分利用所有的印刷信息，包括參考資料、教師課堂發(fā)給的材料和教材。如果你是一個以肌肉運動知覺為主導(dǎo)的學(xué)生，你便在實踐性的活動中收獲最大，包括實驗室實驗、實地考察旅行以及模擬活動。通過現(xiàn)實活動和角色扮演，你的學(xué)習(xí)收獲最大。一些學(xué)習(xí)活動，比如繪圖、制圖和計算機操作等，把多種感官綜合在一起。如果你對某種感

10、官沒有特別的偏愛，便可考慮把兩個或兩個以上感官結(jié)合使用的多感官方法（比如，在建造模型的過程中不停地說話，畫出或標(biāo)注出一個圖表供以后復(fù)習(xí)之用，或者在制圖的過程中不停地說話）。練習(xí)1.2提供對你自己感官偏愛的評估。第一部分用腦偏愛你習(xí)慣用左手還是右手？據(jù)科學(xué)研究者報道：習(xí)慣用左手還是右手，反映了一個人大腦的分工情況。大約90%的人都習(xí)慣用右手。如果你屬于此列，便意味著你的左大腦主要控制著動作技巧，雖然你的左手也可以做一些運動。用腦偏愛不僅僅