版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、,文學(xué)類作品閱讀專題 ——讀懂作者,現(xiàn)代文閱讀,1.文中重要詞語的理解、解釋2.文中重要句子的理解、解釋3.文中信息的分析和篩選4、文本結(jié)構(gòu)、作者思路的梳理、分析5.文本內(nèi)容的歸納與概括6.作者思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的理解、分析與概括7.依據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行的合理判斷,現(xiàn)代文閱讀,8.文學(xué)作品語言、表現(xiàn)手法和藝術(shù)形象的鑒賞9.文學(xué)作品思想內(nèi)容、作者情感的把握和評價(jià)。10.從不同角度和層面對文本內(nèi)容和形式的體察、
2、闡發(fā)與評價(jià)11、基于知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)對文本意蘊(yùn)的領(lǐng)悟、探究與闡釋,現(xiàn)代文閱讀,考查能力:10.從不同角度和層面對文本內(nèi)容和形式的體察、闡發(fā)與評價(jià)(讀懂作者,了解作者的深層意圖)11、基于知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)對文本意蘊(yùn)的領(lǐng)悟、探究與闡釋(讀出自己,說出自己對文本的感受),現(xiàn)代文閱讀,關(guān)于新增的兩道閱讀延伸題:位置:古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀分值:每道10分,共20分 考查能力:10.從不同角度和層面對文本內(nèi)容和形式的體察、闡發(fā)與
3、評價(jià)(讀懂作者,了解作者的深層意圖)11、基于知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)對文本意蘊(yùn)的領(lǐng)悟、探究與闡釋(讀出自己,說出自己對文本的感受),教學(xué)目標(biāo):,1、探究在文學(xué)類作品閱讀中如何理解、分析、概括作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。2、探究如何解答讀懂作者類的閱讀延伸題。,觀點(diǎn)或態(tài)度,指作者通過一定的材料所要表達(dá)的對客觀事物的認(rèn)識和思想傾向,它常常表現(xiàn)為文章的中心意思以及作者的寫作意圖。作者在文中表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度,有時(shí)可能是對真善美的歌頌,有時(shí)可能是對假惡丑的
4、批判,有時(shí)可能是對復(fù)雜事物有褒有貶,也有時(shí)可能是對復(fù)雜問題的思考。有些作者喜歡旗幟鮮明直抒己見,也有作者喜歡委婉含蓄,把自己的傾向性隱藏在字里行間。,在洋洋灑灑或簡約雋永的文字中,準(zhǔn)確、迅速地把握作者的態(tài)度,是一項(xiàng)實(shí)用的閱讀能力,是這節(jié)課訓(xùn)練的重點(diǎn)。,天津卷《老屋》,散文閱讀中分析作者的觀點(diǎn)、態(tài)度,《老屋》主旨:通過感嘆新房迅速變“老”,反映了社會(huì)發(fā)展給農(nóng)村帶來的巨大變化。在此基礎(chǔ)上命制了一道閱讀延伸題:聯(lián)系全文,說說作者對農(nóng)村發(fā)生
5、的日新月異的變化的態(tài)度?請具體闡述。(不少于200字),學(xué)生示例,文章先是細(xì)細(xì)地講述作者自己年輕時(shí)農(nóng)村的樣子,流露出來的是一種幸福、欣喜的感情。之后突然冒出來的紅磚屋、水泥房使作者感到一絲驚訝與新奇。對于逐漸發(fā)展起來的農(nóng)村,作者感到很新鮮,社會(huì)在發(fā)展,農(nóng)村也跟著富起來,作者一邊感慨著日新月異的變化,一邊也覺得自慚形穢。對于發(fā)展,作者是持肯定態(tài)度的,但也對過去的農(nóng)村生活很懷念,懷念那段在老屋與老伴廝守的溫馨歲月,懷念那單純而幸福的童年生活
6、,懷念自己親手建起來的,滿載著愛與努力的老屋。(王瑩),廣東卷《耕作的詩人》,從全文看,作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩人”的意圖是什么?(分析作者觀點(diǎn)態(tài)度意圖) (不少于200字),散文閱讀中分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度,老師示例,作者把托爾斯泰描繪為“耕作的詩人”的意圖是告訴讀者藝術(shù)來源于生活,靈感來源于生活,只有與生活親密接觸過的詩人才能創(chuàng)作出真正的作品,才能被稱為偉大的詩人。 托爾斯泰本是貴族,但是他放棄了大宮殿中優(yōu)越的生活,投身于平凡瑣碎
7、的日常勞動(dòng)中,用眼睛、用耳朵、用心靈去看、去聽、去感受大自然,然后將這一切變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)鮮活的人物形象。托爾斯泰是偉大的詩人,作者由衷地敬佩他。,小說閱讀中分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度,莫泊?!俄?xiàng)鏈》——瑪?shù)贍柕隆數(shù)贍柕掠衅鋹勰教摌s,向往榮華富貴的一面,但又有其誠實(shí)、善良、堅(jiān)強(qiáng)的一面。,關(guān)注:議論性的語句人生是多么奇怪,多么變幻無常啊,極細(xì)小的一件事可以敗壞你也可以成全你.,(作者的態(tài)度)小說對女主人公追求奢華生活遭到失敗的不幸表示同情,
8、 對其以誠實(shí)勞動(dòng)償還債務(wù)的行為予以肯定,對主人公的虛榮心作了批評,同時(shí)感嘆個(gè)人在命運(yùn)、社會(huì)面前的無能為力。,小說閱讀中分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度,巴爾扎克《守財(cái)奴》——葛朗臺——葛朗臺是一個(gè)極度吝嗇、貪婪、虛偽、兇狠、無情無義無人性的資產(chǎn)階級守財(cái)奴,是一個(gè)愛財(cái)如命的投機(jī)商,是一個(gè)占有金子的執(zhí)著狂。,關(guān)注:1、作者對葛朗臺的稱呼變化。2、作者對葛朗臺的夸張漫畫式的描寫。3、葛朗臺與其太太的對比.,(作者的態(tài)度)作者批判、揭露的是葛朗臺,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2010屆高考語文文學(xué)類文本閱讀
- 2010屆高考語文文學(xué)類文本閱讀策略
- 2006高考復(fù)習(xí)專題文學(xué)類作品閱讀
- 2023屆浙江高考語文文學(xué)類閱讀模擬訓(xùn)練
- 高考語文文學(xué)類閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練:英國文學(xué)類
- 浙江高考語文文學(xué)類閱讀分類訓(xùn)練:散文類
- 廣東中考語文文學(xué)類文本閱讀
- 高考語文復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練文學(xué)類文本閱讀含答案解析
- 文學(xué)類文本閱讀專題
- 2011年語文高考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練文學(xué)類文本閱讀(表達(dá)技巧)
- 2015屆高考語文一輪復(fù)習(xí)課件專題十三-文學(xué)類文本-小說閱讀1
- 語文高考文學(xué)類文本閱讀教師版
- 2023屆上海市高考語文文學(xué)類閱讀專項(xiàng)突破:散文類(word版 有答案)
- 江蘇省近年來高考語文文學(xué)類閱讀理解真題
- 2019屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專題8文學(xué)類文本閱讀(散文)試題
- 2020高考語文總復(fù)習(xí) 專題四 文學(xué)類文本閱讀 小說閱讀課件 蘇教版
- 高考語文真題文學(xué)類文本閱讀理解專題匯編完美排,含答案
- 通用高考語文大一輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題文學(xué)類文本閱讀小說閱讀
- 2019屆高考文學(xué)類莫泊桑《施圣水的人》閱讀練習(xí)及答案
- 歷年江蘇高考文學(xué)類文本閱讀研究
評論
0/150
提交評論