小小游戲 分享你我 共同成長(zhǎng) 體驗(yàn)成功

1、小小游戲分享你我共同成長(zhǎng)體驗(yàn)成功游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，幼兒在游戲中通過(guò)不斷摸索、嘗試、練習(xí)、表現(xiàn)而獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。游戲可以說(shuō)是反映幼兒心靈的窗戶(hù)，它能折射出孩子的個(gè)性、性格、情感、經(jīng)驗(yàn)和智慧。而由于時(shí)間的關(guān)系，當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒有的滿(mǎn)足、有的意猶未盡、有的留有遺憾。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶游戲情節(jié)，用語(yǔ)言概括、提升外，還要引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，引起同伴的思考和爭(zhēng)議。正因?yàn)橛辛私處煹慕M織和參與，游戲結(jié)束后的分享交流活動(dòng)才顯得尤為重要，幼兒在分

2、享過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累，問(wèn)題的解決，而教師則在此過(guò)程中了解了孩子的游戲過(guò)程，獲得了改進(jìn)或調(diào)整游戲的信息。兩者在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。以下我結(jié)合案例對(duì)如何進(jìn)行游戲后的分享交流談?wù)勛约旱目捶?。一、游戲分享的?nèi)容選擇和提升價(jià)值游戲后的分享交流活動(dòng)是教師組織的師幼互動(dòng)，要讓互動(dòng)有效，教師在游戲中對(duì)幼兒游戲行為的觀(guān)察很重要，教師要善于捕捉游戲中幼兒有價(jià)值的行為，將其有意識(shí)地放大，讓幼兒能夠自然接受并得到發(fā)展。1.發(fā)現(xiàn)游戲中的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析案例1

3、：爸爸回來(lái)了這樣的規(guī)則形成方法是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的，能夠?yàn)樗麄兯邮?，也能促進(jìn)游戲的進(jìn)一步發(fā)展。2.發(fā)現(xiàn)游戲中的潛在問(wèn)題進(jìn)行放大并幫助幼兒解決問(wèn)題案例2：著火了娃娃家一直是孩子們喜歡去的地方，今天也不例外，進(jìn)進(jìn)出出的好不熱鬧。媽媽抱著娃娃走進(jìn)廚房。廚房里還有舅舅、奶奶、爺爺、客人。突然，不知道誰(shuí)喊了句“著火了，著火了?！蓖尥藜翌D時(shí)炸開(kāi)了鍋，稀里嘩啦一陣忙亂，盤(pán)子、菜都倒在了桌子上和地上。椅子推倒了，桌子撞歪了。我也趕過(guò)去湊熱鬧?！澳?/p>

4、里著火了？”我又問(wèn)，孩子們一下子愣住了，是啊。就知道著火，也不知道哪里，林同學(xué)反應(yīng)很快，“老師，廚房著火了。”“怎么辦，怎么辦？”我佯裝焦急地問(wèn)孩子們?！澳盟然?。”唐同學(xué)順勢(shì)拿起桌上的碗，把菜倒在桌子上，往某處“澆水”。吳同學(xué)從點(diǎn)心店奔過(guò)來(lái)手上拿著杯子，“我也來(lái)救火?！辈恢l(shuí)喊了聲“快打110”，娃娃家的客人徐同學(xué)馬上拿起電話(huà)打110。[講評(píng)]師：今天娃娃家發(fā)生了一件大事。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事？幼兒：娃娃家著火了。師：哪里著火？幼