微笑是最祥和的語言

1、微笑是最祥和的語言心靈若是堆滿垃圾，心胸容易狹隘；心靈若是一塵不染，心胸則無限寬廣。微笑是最祥和的語言。用愛面對每一天、每一個人、每一件事，心中就不會堆積煩惱；世間的紛爭也會減少。期待大地亮麗，資源不短缺，也必須從人心懂得珍惜開始。媒體如同一把雙刃的刀，可以導人為善，也會引人入偏差；可以美化人生，也可能擾亂人生。若能發(fā)揮使命感，盡好自己的本分，社會就能更祥和。生命雖然很有價值，若不能好好運用，等于沒有價值。面對困難，要勇于接受挑戰(zhàn)；借由

2、人生的歷練，鍛煉出柔軟如水、堅強如鋼的精神。生老病死是自然的法則，也是每個人必經的歷程。透悟生命、明了生命的源頭，就不會恐懼死亡。能以愛心、耐心、平常心及智能來教育，則天下沒有教不好的孩子。有愛心的人愈多，累積的福就愈大，凝聚的力量就能無限發(fā)揮。對于生命，誰都沒有所有權。無常一來、呼吸一停，則萬事皆休。社會的希望在教育，一位好老師不僅傳授學生知識，還要啟發(fā)他們的良知、良能，發(fā)揮智能。天地雖寬，只要用無限量的愛心去啟發(fā)、引導，力量就會不間

3、斷。別人站得遠，我們就走近，距離便會縮小；別人若冷漠，我們待以熱情，就會逐漸熱絡。惟有主動付出，才有豐盈的果實得以收獲。成功語言五則有很多人去聽一位哲學家講授人生成功的秘訣，結果那位哲學家給每位聽眾一本小冊子，上面有幾則寓言故事。人們看了以后，都覺得受益匪淺。五枚金幣五枚金幣有個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出5枚金幣，把一枚金幣埋在草地里，把

4、其余4枚放在阿巴格的手上，說：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原上，你要一點點地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉?！痹诟赣H的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。秘訣秘訣1：珍惜生命，就能

5、走出挫折的沼：珍惜生命，就能走出挫折的沼澤地。澤地。掃陽光掃陽光有兄弟二人，年齡不過四五歲。由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認為屋內太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進來?！庇谑?，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間里的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做

6、什么”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來。”媽媽笑道：“只要把窗戶打開，陽光自然會進來，何必去掃呢”秘訣秘訣2：把封閉的心扉敞開，成功的陽光就：把封閉的心扉敞開，成功的陽光就能驅散失敗的陰暗。能驅散失敗的陰暗。自己救自己自己救自己某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我

7、了吧”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自己找傘去!”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人間：“你是觀音嗎”那人答道：“我正是觀音。”這人又問：“那你為何還拜自己”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。秘訣秘訣3：成功者自救。：成功者自

8、救。一只蜘蛛和三個人一只蜘蛛和三個人雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網(wǎng)爬去。由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度就會掉下來。它——次次地向上爬，—次次地又掉下來……第—個人看到廠，他嘆了—口氣，自言白語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎忙忙碌碌而無所得?！庇谑?，他日漸消沉。第二個人看到了，說：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊于燥的地方繞一下爬上去我以后可不能像它那樣愚蠢?！庇谑牵兊寐斆髌饋?。第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動

9、了。于是，他變得堅強起來。秘訣秘訣4：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺成：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺成功的力量。功的力量。司機考試某大公司準備以高薪雇用一名小車司機，經過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術最優(yōu)良的競爭者。主考者問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢”“兩米?！钡谝晃徽f。“半米。”第二位很有把握地說。“我會盡量遠離懸崖，愈遠愈好。”第三位說。結果這家公司錄取了第三位秘訣秘訣5：不要和誘惑較勁，而

10、應離得越：不要和誘惑較勁，而應離得越遠越好。遠越好。給自己的語言加把“味精”，如何？語言是思維的外殼，它好比一個人的外衣，光亮與否，直接影響別人對你的第一印象。句子不通，語流不暢的文章，不管你觀點如何深刻、新穎，構思如何巧妙、嚴謹，也很難打動讀者。所以古人早在二千年前就說：“言之無文，行而不遠?！钡趯嶋H的情形中，中學生由于長年坐在教室里，閱讀不多，積淀不豐，視野狹窄，感受淺薄，語言很難寫生動，更不要說“有文采”了。那么，作為教師，應怎

11、樣引導學生擺脫這種狀況，讓學生給自己的作文語言加把“味精”，使之變得面目可親，讀起來有滋有味呢筆者結合教學實踐認為，我們可引導學生進行以下幾方面的學習：一、向課本學習中學生思維敏捷，接受能力強，中學設置的各門功課的用語甚至包括一些術語，都為他們語言提煉能力的施展提供了廣闊的天地，加之他們天天與課本打交道，對課文耳熟能詳，按理說，他們完全可以從中吸收一讓名句成為作文中的一道亮力風景信手翻開語文報刊，就常?？梢钥吹皆S多廣泛運用名句人文的學生

12、優(yōu)秀習作?，F(xiàn)抄錄兩段：[例11學生習作《寂寞》寂寞是什么我說，寂寞是屈大夫在“漫漫其修遠兮”的路上“上下而求索”的身影；寂寞是魯迅先生在“彷徨”中的思索，在“吶喊”中戰(zhàn)斗的心靈伴侶；寂寞是我們在“前不見古人，后不見來者”的新社會中摸索前進的步伐。寂寞到底是什么啊寂寞是“將在不知道時候的時候獨自遠行”的勇氣；寂寞是“咬定青山不放松”的堅強；寂寞是真正的孤獨者“質本潔來還潔去”的坦蕩；寂寞是“問君何能爾，心遠地自偏”的悠閑；寂寞是青年一代獨

13、享“書香輕拂沁心靈，詩行輕滑滲血液”的暢快；寂寞更是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的無私與高尚。[例2]學生習作《陽光下的精彩》生命的美麗在于痛苦并快樂著。一味地快樂未免膚淺，一味地痛苦未免沉重。苦與樂并存才是生命的味道，你無法選擇其一?！安删諙|籬下，悠然見南山”，陶淵明是快樂的。而他怎能沒有“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”的痛苦呢你能說他的生命不美麗嗎是樂與苦填充著生命的美麗，是哭與笑撥動著生命的旋律。每個人的生命都是以不同形式存在的，

14、而每個人的生命都是精彩的。岳飛以“三十功名塵與土，八千里路云和月”總結了自己的一生，曹操以“對酒當歌，人生幾何”抒發(fā)了對生命的感慨，李清照卻以“簾卷西風，人比黃花瘦”將相思憂愁蘊于生命之中，蘇軾卻鐘情于“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的激狂的生命。其實，一縷陽光透入，你會發(fā)現(xiàn)一杯清水中也會折射出七色之光，何況是你的生命呢去珍惜、奮斗，巴，暴雨之后，你會發(fā)現(xiàn)，陽光下你的生命也很美麗，很精彩!上述學生作文的優(yōu)秀段落均有一個明顯特征，就是運用了大量的

15、古代名言人文，使文章主題突出，又文采飛揚。然而在平時的作文教學中，我們經常發(fā)現(xiàn)，學生在語言表達中，經常出現(xiàn)語句貧乏、句不達意、言不盡意等“作文痛苦”現(xiàn)象。究其原因，不外乎語言材料的貧乏。郭沫若曾經說過：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張?！比绻麑W生掌握了一定量的語言材料并能運用自如，就能很好地表情達意。在積累語言材料中，祖國語言中那些久經歲月磨煉至今仍放出奪目光彩的古詩文名句則尤其需要積累。在作文中恰到好處地引用一些膾炙人口的古代詩文名句

16、，往往能起到畫龍點睛的作用，或言簡意賅，或先聲奪人，或巧妙過渡，或突出主題，或形象生動，或點綴詩情畫意，或增添文采，或升華中心。一、以名句為題，能起到言簡意賅、畫龍點睛、形象傳神的作用。俗話說：“題好一半文?！焙玫念}目，猶如文章的眼睛，是文章靈魂的窗口。巧妙地運用言簡意賅的名句人題，能讓自己的作文題目一枝獨秀，獲得讀者的青睞。例如，以“少年心事當拿云”、“不畏浮云遮望眼”為題，遠比以“談志氣”、“人要有遠見”等題目更形象，更具韻味。20

17、02年高考作文《得失寸心知》，引用詩句貼切、凝練?！暗檬А卑悼圻x擇，有選擇就有得失，“寸心”即心靈，“知”輻射全篇?？此菩攀帜閬?，實則不鑿痕跡，化用自然。二、以名句開篇，先聲奪人，引出話題。學生習作《生命的顏色》是這樣開篇的：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉悶；“大江東去，浪淘盡”，這是蘇軾生命釣顏色，雄渾、超曠。那我的生命是什么顏色呢作者運用李清照、蘇軾兩位宋代詞人筆下的名言開篇，形象而凝練地告訴我們兩

18、種迥然不同的人生道路。名句雖短，卻含蓄深沉，極具概括性，強烈地震撼著讀者的心，啟迪我們對自己要走的人生道路作出正確的選擇。三、以名句過渡，巧妙銜接上下文。例如，教材中的《瑣憶》一文就是用魯迅筆下的名言“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！弊鳛榧~帶，將全文25個自然段(包括魯迅的7次談話)有機地貫穿起來，集中地體現(xiàn)了魯迅先生平易近人而又愛憎分明的人格，讓讀者感到形散而又神聚。四、用名句對比，在正反對比中突出主題。學生習作《年輕的誘惑》是這樣寫

19、的：年輕的桃花總是燦爛的，年輕的日子是不知憂愁的。年輕沒有“春去也，飛紅萬點愁如海”的傷感，也沒有“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感慨，更沒有“無可奈何花落去”的無奈；有的是“有志者事竟成”的澎湃激情和“少年心事當拿云”的豪邁壯志。文中運用了5句名言，將傷感、感慨、無奈的憂愁之情和澎湃激情、豪邁壯志的年輕之心進行正反對比在對比中突出年輕人的心態(tài)特征。五、使抽象的情感具體化、形象化。有一篇題為《我的世外桃源》的作文，是這樣表達作者對語文的喜愛之

20、情的：閱讀語丈，它使我有了“少無適俗韻，性本愛丘山”的感情；閱讀語文，它使我有了“窮且益堅，不墜青云之志”的信念；閱讀語文，它使我有了“行賢而去自賢之心，焉往而不美”的做事的準繩。作者運用了3句名言，將“閱讀語文”的作用(原本抽象的語言，諸如“豐富我的感情，陶冶我的情操”等等)具體化為古代先賢的崇高形象。又如，在一篇題為《柳》的散文中，作者寫道：柳，實在應該為你嗚不平!一直以來，你就象征著輕薄或可憐。古人詩句中有“輕薄柳絮隨風舞”，你是

21、被人輕視的輕浮淺薄的形象；一代文豪蘇東坡筆下的柳絮“似花還是非花……三分春色，二分塵土，一分流水，細看來，不是揚花，點點是離人淚”，是可憐的形象。作者將“柳”的“輕薄”和“可憐”的形象，分別用古代名句加以形象描繪，化抽象為形象，讓讀者真切而細膩地感受到、觸摸到。六、能使文章富有詩情畫意。由筆者指導的學生作文《家鄉(xiāng)的三月》，為了突出江南三月的獨特魅力，作者在文中巧妙地引用了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”、“隨風潛入夜，潤物細無聲”、“

22、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”三個名句，使江南鶯飛草長的春的氣息撲鼻而來。準確地運用名句，借鑒名句的語言表達技巧，能更好地提高寫作能力。恰到好處地引用古詩文名句人文，無論寫作何種文體，都能發(fā)揮出它們多角度的立體的獨特魅力，使引用者的文章錦上添花。同時，廣泛引用名句入文，能盡顯作者健康向上的審美情趣和深厚的文學造詣。另外，名句常采用對偶、對比、比喻、夸張、雙關、擬人(物)、頂真、反語等修辭手法，又常運用動靜互襯、借景抒情、象征暗示等寫作