教育當(dāng)把生活還給學(xué)生

1、教育當(dāng)把生活還給學(xué)生生活是人的存在方式就是要培養(yǎng)學(xué)生獲得快樂生活的能力.杜威的和陶行知的的命題是歷史上生活教育理論的核心.給我們教育改革以很多啟示.近年來教育界有一個(gè)響亮的口號(hào):教育要充滿對(duì)學(xué)生的“人文關(guān)懷“.其核心是關(guān)注學(xué)生的生活方式.生存狀態(tài)關(guān)懷學(xué)生的可能生活提高學(xué)生生活質(zhì)量.基于此我國(guó)學(xué)者郭元祥教授提出了“新生活教育“學(xué)說.“新生活教育“關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和可能生活是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與重建的根本依據(jù).生活教育理念對(duì)我國(guó)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影

2、響主要是教育理念的轉(zhuǎn)變學(xué)生現(xiàn)任的生活即其成長(zhǎng)方式?jīng)Q定著未來生活質(zhì)量.學(xué)生生活應(yīng)該是自由.快樂.幸福充滿好奇和幻想的.教育要融入學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活學(xué)生生活是教育的大背景.教育不僅通過知識(shí)技能的傳授增加學(xué)生創(chuàng)造未來生活的能力更重要的是培養(yǎng)學(xué)生充滿生命力的生活欲望與生活精神.我們?cè)趯?shí)踐中行動(dòng)起來最突出的表現(xiàn)就是新課改帶來的變化.教育工作者如何在實(shí)踐中遵循生活教育理念提高教育效果呢一.教師首先不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力走在時(shí)代前列.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時(shí)代的變化社會(huì)的變

3、遷給人們帶來新的思維方式全新的價(jià)值觀念以及新的生活方式.教育應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的需要觀注學(xué)生生活.二.教育學(xué)生熱愛生活.改變學(xué)生傳統(tǒng)的家庭.學(xué)校兩點(diǎn)一線生活方式除了吃飯睡覺就是學(xué)習(xí)又學(xué)習(xí)的死讀書局面.讓學(xué)生積極參加家庭生活.社會(huì)生活做家庭的主人.社會(huì)的主人多參加家務(wù)勞動(dòng)社會(huì)調(diào)一.感悟意境放飛想象的翅膀.“感悟“是指人們接觸外部事物后有所發(fā)現(xiàn)有所感觸而領(lǐng)悟一些道理或思想感情.這種感悟不僅限于對(duì)書面語(yǔ)言的感受也包括在口頭語(yǔ)言交際中能直接迅速地聆聽.

4、領(lǐng)會(huì)對(duì)方言語(yǔ)內(nèi)涵并且還包括對(duì)思想.情感.意志.品格的深刻體驗(yàn).可以說感悟能力是一個(gè)人智商.情商.語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn).我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章時(shí)想辦法將深蘊(yùn)在語(yǔ)言文字中的情境氣勢(shì)得以再現(xiàn)使學(xué)生的腦中出現(xiàn)栩栩如生的畫面如聞其聲.如見其人.如臨其境.將理解的語(yǔ)言與想象畫面薏境結(jié)合起來.字詞在字典里是沒有生命的可一旦到了文章里卻成了項(xiàng)鏈上的顆顆珍珠散發(fā)著焰焰光彩.那“翠色欲流輕輕流入云際“所引發(fā)的悠遠(yuǎn)意境那“每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)“所折

5、射的生命力那“青松作衫白樺為裙還穿著繡花鞋“所蘊(yùn)含的細(xì)膩情懷那“劍外忽傳收薊北初聞涕淚滿衣裳“所逬發(fā)的聽到收到失地后欣喜若狂的愛國(guó)情懷表現(xiàn)的淋漓盡致.都不是講解說明所能傳達(dá)的.這時(shí)再讓學(xué)生一邊品讀一邊想象看到的情境想象聽到的聲音學(xué)生透過語(yǔ)句看到美好的景象聽到了自然的聲音也就達(dá)到語(yǔ)文“悟“的境界.二.感悟語(yǔ)言滋養(yǎng)閱讀的靈性.語(yǔ)文教學(xué)要注重基本技能的訓(xùn)練注重對(duì)語(yǔ)言的積累感悟運(yùn)用.夜圣陶先生說過:“文字語(yǔ)言的訓(xùn)練我以為最要緊的是訓(xùn)練感悟就是對(duì)