電大專科教育管理《教育行政概論》試題及答案4

1、中央廣播電視大學(xué)中央廣播電視大學(xué)2009201020092010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？崎_放?？啤谀┛荚嚻谀┛荚嚱逃姓耪摻逃姓耪撛囶}試題20102010年1月一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共2020分）分）1推動(dòng)中國(guó)近代教育及教育行政變革的三股力量是推動(dòng)中國(guó)近代教育及教育行政變革的三股力量是、和2教育行政體制的核心是教育行政體制的核心是。3省以下教育行政組織機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為省以下教育行政組織機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為。

2、4學(xué)校教育制度也叫學(xué)校教育制度也叫，簡(jiǎn)稱，簡(jiǎn)稱——。5教學(xué)大綱又稱教學(xué)大綱又稱，是，是的總體設(shè)計(jì)。的總體設(shè)計(jì)。6教師的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為教師的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為、——和更新知識(shí)培訓(xùn)。和更新知識(shí)培訓(xùn)。7教育事業(yè)費(fèi)的支出項(xiàng)目主要是教育事業(yè)費(fèi)的支出項(xiàng)目主要是和。8學(xué)校校舍按其用途通?？梢苑譃橐粚W(xué)校校舍按其用途通?？梢苑譃橐弧?、行政用房、、行政用房、三個(gè)部分。三個(gè)部分。9所謂所謂“教育立法教育立法”，就是國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)按照法定程序，

3、制定、認(rèn)可、補(bǔ)充、廢止，就是國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)按照法定程序，制定、認(rèn)可、補(bǔ)充、廢止的活動(dòng)。的活動(dòng)。10.10.教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所涉及內(nèi)容的復(fù)雜程度劃分，有教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所涉及內(nèi)容的復(fù)雜程度劃分，有——和。11.11.根據(jù)根據(jù)《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》和《關(guān)于加強(qiáng)教育督導(dǎo)與評(píng)估工作的意見關(guān)于加強(qiáng)教育督導(dǎo)與評(píng)估工作的意見》的規(guī)定，中的規(guī)定，中央教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是央教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是。1212教育評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，為教育評(píng)價(jià)

4、是一個(gè)系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，為服務(wù)的過程。服務(wù)的過程。二、多項(xiàng)選擇題（每題二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共分，共2020分）分）1陜甘寧邊區(qū)的教育包括陜甘寧邊區(qū)的教育包括()。A.A.干部教育干部教育B技術(shù)教育技術(shù)教育C工農(nóng)群眾教育工農(nóng)群眾教育D兒童教育兒童教育2教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括改革教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括改革()等。等。A.A.工作作風(fēng)工作作風(fēng)B政府職能政府職能C運(yùn)行機(jī)制運(yùn)行機(jī)制D組織結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)3影響課程實(shí)施的

5、主要因素有影響課程實(shí)施的主要因素有()等。等。A課程的質(zhì)量課程的質(zhì)量B教育行政部門和學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的組織教育行政部門和學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的組織C教師實(shí)施課程的態(tài)度和能力教師實(shí)施課程的態(tài)度和能力D課程實(shí)施前和課程實(shí)施過程中各種形式的交流課程實(shí)施前和課程實(shí)施過程中各種形式的交流4代謝制度包括代謝制度包括()等。等。A辭職制度辭職制度B辭退制度辭退制度C回避制度回避制度D退休制度退休制度5實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種實(shí)際生活中

6、人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種()。A.A.利用自然通風(fēng)利用自然通風(fēng)B利用人工通風(fēng)利用人工通風(fēng)C減少熱傳遞減少熱傳遞D利用遮蔽物利用遮蔽物6有權(quán)向省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)提交地方教育法規(guī)草案的有有權(quán)向省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)提交地方教育法規(guī)草案的有二、多項(xiàng)選擇題（每題二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共分，共2020分）分）1.1.ACDACD2.BCD2.BCD3.ABCD3.ABCD4.A

7、BD4.ABD5.ACD5.ACD6.6.BCDBCD7.ACD7.ACD8.CD8.CD9.ACD9.ACD10.10.ABCDABCD三、簡(jiǎn)答題（每題三、簡(jiǎn)答題（每題1010分，共分，共6060分）分）1我國(guó)基礎(chǔ)教育的行政體制在農(nóng)村大致有以下三種形式：我國(guó)基礎(chǔ)教育的行政體制在農(nóng)村大致有以下三種形式：第一種，兩級(jí)辦學(xué)，兩級(jí)管理?；A(chǔ)教育由縣（市）第一種，兩級(jí)辦學(xué)，兩級(jí)管理?；A(chǔ)教育由縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級(jí)辦學(xué)，兩級(jí)管理。、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級(jí)

8、辦學(xué)，兩級(jí)管理。重點(diǎn)中學(xué)、單設(shè)高中、完全中學(xué)、師范學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、單設(shè)區(qū)初中、重點(diǎn)小學(xué)和示重點(diǎn)中學(xué)、單設(shè)高中、完全中學(xué)、師范學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、單設(shè)區(qū)初中、重點(diǎn)小學(xué)和示范幼兒園由縣（市）辦縣（市）管，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中、中心小學(xué)和村小由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）范幼兒園由縣（市）辦縣（市）管，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中、中心小學(xué)和村小由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）管。管。第二種，三級(jí)辦學(xué)，三級(jí)管理?；A(chǔ)教育采取縣（市）第二種，三級(jí)辦學(xué)，三級(jí)管理?；A(chǔ)教育采取縣（市）、鄉(xiāng)

9、（鎮(zhèn)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級(jí)分別辦學(xué)，、村三級(jí)分別辦學(xué)，分別管理。其中村委會(huì)負(fù)責(zé)村小的辦學(xué)與管理。分別管理。其中村委會(huì)負(fù)責(zé)村小的辦學(xué)與管理。第三種，四級(jí)辦學(xué)，四級(jí)管理。基礎(chǔ)教育由縣（市）第三種，四級(jí)辦學(xué)，四級(jí)管理?；A(chǔ)教育由縣（市）、區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村四級(jí)辦學(xué)并管、村四級(jí)辦學(xué)并管理。其中區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)區(qū)初中的舉辦和管理。理。其中區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)區(qū)初中的舉辦和管理。2教育行政組織機(jī)構(gòu)的改革一般分三個(gè)階段進(jìn)行：教育行政組織機(jī)構(gòu)

10、的改革一般分三個(gè)階段進(jìn)行：(1)(1)準(zhǔn)備階段。在準(zhǔn)備階段主要進(jìn)行改革方案的制定和改革的前期動(dòng)員。改革方案的制準(zhǔn)備階段。在準(zhǔn)備階段主要進(jìn)行改革方案的制定和改革的前期動(dòng)員。改革方案的制定，具體內(nèi)容包括明確改革的目標(biāo)，確定機(jī)構(gòu)的職責(zé)，根據(jù)機(jī)構(gòu)的職責(zé)確定機(jī)構(gòu)內(nèi)部職能定，具體內(nèi)容包括明確改革的目標(biāo)，確定機(jī)構(gòu)的職責(zé)，根據(jù)機(jī)構(gòu)的職責(zé)確定機(jī)構(gòu)內(nèi)部職能的劃轉(zhuǎn)，并在此基礎(chǔ)上制定具體的定崗、定編、定員的劃轉(zhuǎn)，并在此基礎(chǔ)上制定具體的定崗、定編、定員“三定三定

11、”方案。方案。(2)(2)執(zhí)行階段。執(zhí)行階段必須嚴(yán)格按照改革的總體方案組織落實(shí)，其中難度最大的是人執(zhí)行階段。執(zhí)行階段必須嚴(yán)格按照改革的總體方案組織落實(shí)，其中難度最大的是人員的定崗和分流工作的落實(shí)。員的定崗和分流工作的落實(shí)。(3)(3)總結(jié)階段。機(jī)構(gòu)改革任務(wù)完成以后，要及時(shí)做好總結(jié)，向本級(jí)人民政府和上級(jí)教育總結(jié)階段。機(jī)構(gòu)改革任務(wù)完成以后，要及時(shí)做好總結(jié)，向本級(jí)人民政府和上級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)匯報(bào)，并積極迎接相關(guān)部門的檢查驗(yàn)收。行政機(jī)構(gòu)匯報(bào)，并積

12、極迎接相關(guān)部門的檢查驗(yàn)收。3我國(guó)當(dāng)前的學(xué)制改革主要有如下內(nèi)容：我國(guó)當(dāng)前的學(xué)制改革主要有如下內(nèi)容：(1)(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，落實(shí)義務(wù)教育；加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，落實(shí)義務(wù)教育；(2)(2)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；(3)(3)穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路；穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路；(4)(4)重視成人教育，發(fā)展終身教育。重視成人教育，發(fā)展終身教育。4對(duì)于教育行政執(zhí)法的地位，我們可

13、以從兩個(gè)方面來分析。對(duì)于教育行政執(zhí)法的地位，我們可以從兩個(gè)方面來分析。(1)(1)教育行政執(zhí)法是國(guó)家教育行政執(zhí)法是國(guó)家行政機(jī)關(guān)的基本職能之一。行政機(jī)關(guān)的基本職能之一。我國(guó)憲法明確規(guī)定教育事務(wù)由各級(jí)行政機(jī)關(guān)以中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、地方分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管我國(guó)憲法明確規(guī)定教育事務(wù)由各級(jí)行政機(jī)關(guān)以中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、地方分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的形式進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理。我國(guó)理的形式進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理。我國(guó)《教育法教育法》明確了國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上各級(jí)政府及其教育行政明確了國(guó)務(wù)院和縣

14、級(jí)以上各級(jí)政府及其教育行政部門和其他有關(guān)部門在管理教育事業(yè)上的職責(zé)、權(quán)限。而教育行政執(zhí)法，實(shí)質(zhì)上也是一種部門和其他有關(guān)部門在管理教育事業(yè)上的職責(zé)、權(quán)限。而教育行政執(zhí)法，實(shí)質(zhì)上也是一種行政機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的權(quán)限管理教育事業(yè)的活動(dòng)。從另一個(gè)角度看，這也意味著行政機(jī)行政機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的權(quán)限管理教育事業(yè)的活動(dòng)。從另一個(gè)角度看，這也意味著行政機(jī)關(guān)對(duì)此負(fù)有相應(yīng)的行政責(zé)任。否則可能構(gòu)成不作為違法，即瀆職，或玩忽職守。關(guān)對(duì)此負(fù)有相應(yīng)的行政責(zé)任。否則可