病句搭配不當(dāng)

1、句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。一、主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)這類語(yǔ)病的出現(xiàn)，常常因?yàn)橹髡Z(yǔ)和謂語(yǔ)是比較復(fù)雜的短語(yǔ)（并列短語(yǔ)居多），造成多個(gè)主語(yǔ)共用同一個(gè)不能共用的謂語(yǔ)，或多個(gè)主語(yǔ)多個(gè)謂語(yǔ)不能對(duì)應(yīng)搭配。例１他一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上。例２春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。例３挖土方開(kāi)始了，我們的任務(wù)和工期都十分艱巨和緊張。二、動(dòng)詞和賓

2、語(yǔ)搭配不當(dāng)這類病句，或動(dòng)詞是不及物的（不能帶賓語(yǔ)）而帶上了賓語(yǔ)；或動(dòng)詞是及物的，但不能支配賓語(yǔ)對(duì)象；或動(dòng)詞不只一個(gè)；或賓語(yǔ)包括兩項(xiàng)以上造成顧此失彼。例１解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。例２英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。（這里用“把“字結(jié)構(gòu)將“插“的賓語(yǔ)“紅旗和勝利“提前了，“紅旗“可以插，“勝利“怎么插？）例３大會(huì)上，代表們認(rèn)真地注視和傾聽(tīng)著總理的報(bào)告。（賓語(yǔ)中心語(yǔ)是“報(bào)告“，“注視“不能支配“報(bào)告“，可以支

3、配“《報(bào)告》“，而“傾聽(tīng)“可以支配“報(bào)告“。）例４他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)布帽子。三、主語(yǔ)與賓語(yǔ)意義上的不搭配例１造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。（句末應(yīng)該加“之一“，否則不搭配。）例２秋天的北京是美麗的季節(jié)。（“秋天“是“季節(jié)“，“北京“是城市區(qū)的名稱。本句提取主干為“北京是季節(jié)“，不當(dāng)。）這類病句中最常見(jiàn)的句式是“是否（能否、有無(wú)）......是......“，即前面用肯定＋否定的選擇形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的原則是使前后

4、一致。例３有無(wú)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們（能）取得進(jìn)步的重要條件。例４一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞取決于他平時(shí)的勤奮。例５我們能不能培養(yǎng)出“四有“新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（本句的第一分句沒(méi)有語(yǔ)病，第二分句的“根本任務(wù)“不能與主語(yǔ)搭配，否則就出現(xiàn)這樣的句意：不能培養(yǎng)出“四有“新人也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)，這顯然是不合情理的。）四、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例１我們有一雙聰明能干的手，什么造不出來(lái)？（“聰明

5、“不能修飾“手“。）例２這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。樹(shù)影“卻不可能“發(fā)出沙沙的響聲“。例⑤文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。（1994年高考第四題C項(xiàng)）這是并列狀語(yǔ)和并列謂語(yǔ)搭配存在問(wèn)題，因?yàn)椤袄碚撋稀皩?duì)應(yīng)的應(yīng)該是“作了深刻的說(shuō)明“，而“政策上“對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“作了詳細(xì)的說(shuō)明“，所以，我們主要將“理論上“和“政策上“調(diào)換位置就可以解決問(wèn)題了。例⑥某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新

6、技術(shù)、新工藝，新材料的研制與開(kāi)發(fā)。（1995年高考第5題B項(xiàng)）在這個(gè)句中，我們可以發(fā)現(xiàn)并列成分“新技術(shù)、新工藝“并不能和“研制“搭配。因此我們可以改為“不斷致力于新技術(shù)、新工藝，新產(chǎn)品、新材料的研制“。除了以上三種錯(cuò)誤類型外，還有“并列定語(yǔ)與并列主語(yǔ)（賓語(yǔ)）搭配不當(dāng)“、“并列謂語(yǔ)與并列賓語(yǔ)搭配不當(dāng)“等錯(cuò)誤類型。要辨析改正“與并列成分搭配不當(dāng)“的病句，只要做好如下兩方面就可以了。首先，要有全局觀念。這一類型的病句，因?yàn)橛幸徊糠质谴钆涞卯?dāng)，

7、就很容易迷惑考生，讓考生把它當(dāng)正確的項(xiàng)看待，從而造成選擇上的失誤。因此，我們絕對(duì)不能匆忙下結(jié)論，一定要頭腦冷靜，認(rèn)真全面地審視全句，方能成竹在胸，有所發(fā)現(xiàn)。其次，要會(huì)句法分析。對(duì)這種句子，我們可以利用句子分析的方法，先分別找出句子的主干和枝葉，再按先主干后枝葉的順序分析它們搭配的合理與否，這樣做，很容易就可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。請(qǐng)看下面的例子。例⑦他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。這是199

8、5年全國(guó)高考第5題A項(xiàng)的句子，謂語(yǔ)“安排“后面的賓語(yǔ)有四個(gè)組成部分，“安排“可以支配“內(nèi)容“、“時(shí)間“、“出席人員“，但不能支配“問(wèn)題“，“問(wèn)題“應(yīng)該用“提出“來(lái)搭配。例⑧今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。（1999年高考第5題A）經(jīng)過(guò)句法分析，我們可以發(fā)現(xiàn)句中的并列主語(yǔ)中的“210輛消防車“顯然是不能夠和并列謂語(yǔ)“放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上“搭配的。只要我們沉著

9、冷靜，仔細(xì)分析，必然會(huì)順利解答“與并列成分搭配不當(dāng)“這一類型病句的。“搭配不當(dāng)“是中考《考試說(shuō)明》規(guī)定必須掌握的六種病句類型之一，備受命題人的青睞，下面主要結(jié)合部分考題將這類語(yǔ)病詳細(xì)分類，供同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)參考。一、主謂不搭配【例1】由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省。（2004湖南卷）【分析】該句后一分句主語(yǔ)是“生產(chǎn)量“，謂語(yǔ)是“供應(yīng)““銷往“。一看便知不搭配，應(yīng)