第5課 青銅器和甲骨文 教學設計

1、1南站校區(qū)教學設計（教案）（電子稿）課題第5課《青銅器與甲骨文》課型新課授課教師孔玉新授課班級初一年級授課時間2017.9教學內教學內容及重容及重點分析點分析夏、商、西周三代是中國早期國家產生和發(fā)展的重要時期，對中國社會歷史和文化的發(fā)展有直接影響。本課承接第四課《早期國家的產生和發(fā)展》，在學生了解了夏、商、西周的更迭和政治制度之后，從經濟和文化角度讓學生全面了解當時的社會面貌。青銅鑄造業(yè)是當時文明的典型代表，具有工藝高超、品種繁多、應用

2、普遍、造型精美等特點，集中體現了當時強盛的經濟實力和等級森嚴的社會特征。甲骨文是已經發(fā)現的中國古文字中年代最早、體系較為完整的文字，不僅對研究商朝文明有重要參考作用，也是漢字形成和發(fā)展的重要階段，對中華文明的形成和發(fā)展有深遠影響。青銅器和甲骨文反映了當時高度發(fā)達、燦爛輝煌的文明，同時也是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結晶。因此本課的教學重點是青銅器和甲骨文。學生基學生基礎及難礎及難點分析點分析剛初步入初中的學生，他們的好奇心、求知欲強，思

3、維活躍，易于接受感性、直觀的事物，但缺乏學習所需的古文字知識，對一些復雜的歷史現象和概念分辨不清。同時，本課是一節(jié)文化課，更需要教師加以引導，力求啟發(fā)、引導學生積極參與教學活動，營造學習歷史的濃厚氛圍，增強學生的學習興趣，樹立學生的主體意識，使學生在愉快的教學環(huán)境中掌握知識，培養(yǎng)能力。本課的難點是：從青銅器與甲骨文認識夏商西周的燦爛文明。知識與知識與技能技能了解夏商西周青銅器的分布位置、用途功能和制作工藝等基本史實和特點，列舉青銅器的典

4、型代表是司母戊鼎等；知道甲骨文的概念含義、地位價值等基本史實和其造字方法，知道甲骨文是已知最早的漢字。過程與過程與方法方法觀察圖片、閱讀分析材料、觀看視頻，加強對青銅器和甲骨文這兩個中華文化瑰寶的認識，初步掌握閱讀史料和識別運用圖片的方法，學會從多種渠道獲取歷史信息；師生共同探究與討論歷史問題，初步學會分析和解決歷史問題，逐步提高對歷史的理解能力和語言表達能力。教學教學目標目標情感態(tài)情感態(tài)度與價度與價值觀值觀認識青銅器和甲骨文是夏商西周

5、燦爛文明的代表，是我國勞動人民勤勞和智慧的結晶，能用全球史觀看待中華文明的源遠流長和博大精深，增強民族自豪感和自信心。教學策教學策略與教略與教學資源學資源分析分析教法與學法：在教師的引導、組織下，學生積極主動地投入到有效的學習活動中，運用教材自讀去感知教材，落實基礎知識運用小組合作討論的方法去深化教材，分析解決問題運用整體認知的方法把握知識間的內在聯系，加深理解知識運用拓展思維，達到借古鑒今、學史明智的目標。教學資源：1.教材、地圖冊、

6、填充圖冊。3（6）提出問題：當時采用了哪種鑄造法？（7）播放視頻哈佛大學中國歷史公開課片段，并提出問題：泥范鋳造法有什么特別之處？（8）展示司母戊鼎和四羊方尊的圖片。強調這兩件青銅器是商朝青銅器的代表。4.代表器物：司母戊鼎四羊方尊（板書）片觀察圖片，進行討論，并回答問題。視頻資料輔助學生直觀形象了解歷史。教學教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教師教師活動活動學生學生活動活動設計設計意圖意圖課堂小結（9）展示《司母戊鼎制作想象圖》，設計討論題：夏商西周為什么

7、能夠集中如此大規(guī)模的人力、物力、財力從事青銅器的鑄造呢？（10）根據學生回答，進行歸納總結。設計填空，總結青銅器的特點和青銅鑄造業(yè)的特點。展示利簋和毛公鼎的圖片，簡單介紹金文，提出問題：你知道中國已知的最早的漢字是什么嗎？二、甲骨文（板書）1.概念含義（板書）（1）播放視頻，提出問題：什么是甲骨文？甲骨文最早是誰發(fā)現的呢？（2）出示甲骨和龜甲圖片，介紹甲骨文的由來。2.造字方法（板書）（1）出示甲骨文十二生肖圖片，提出問題：你能不能找到

8、自己和家人的生肖？（2）提問：你是怎么迅速找到自己的生肖的？（3）出示《漢書》中關于造字方法的文字材料。（4）舉例介紹指示、會意、形聲等造字方法。3.地位價值（板書）（1）出示圖片，提出問題：甲骨文在漢字形成和發(fā)展的過程中有怎樣的地位？（2）對學生回答進行歸納和總結，簡述甲骨文在世界語言文字中的獨特性。（3）提出問題：在文字出現之前，中國人是如何記事的嗎？（4）對學生的回答進行總結，提出問題：文字在歷史發(fā)展和文明傳承的過程中發(fā)揮了怎樣的

9、作用（5）出示一些甲骨文的圖片，介紹甲骨文記載的內容。（6）提出問題：我國有文字可考的歷史從哪個朝代開始？（7）簡述甲骨文的價值。（1）設計問題討論：你認為以青銅器與甲骨文為代表的夏商西周文明有哪些特點？同學們前后四人自根據所學知識，思考回答問題。觀察圖片，了解金文，并回答問題。觀看視頻，并根據視頻回答問題，在書上進行勾劃。閱讀材料，指出十二生肖對應的造字方法。觀察圖片，并結合所學思考，回答問題。在書上進行勾劃。思考并回答問題。學生討論