給家長的一封信--架起教師與家長溝通的橋梁

1、請根據(jù)本班的實際，針對班主任和家長合作的三個不同階段，選擇一個階段設計一項活動。標題:開學初的家長會架起教師與家長溝通的橋梁每接一個新班，我都會在開學初的一周內(nèi)召開一次家長會，召開這次家長會的目的有如下幾點：１、讓家長感受到你是“一個教師，是多么高尚的人”（盧梭）。班主任在與家長的談話中，始終能反映或體現(xiàn)老師對學生是：“一切為了學生”、“為了學生一切”。體現(xiàn)他把孩子交給你放心，家長非常信任你?。?、尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。由

2、于家長和教師扮演著不同的社會角色，處于不同的社會環(huán)境，他們在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經(jīng)驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長談話時，要尊重家長，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。結果，使家長產(chǎn)生逆反心理，與教師對著干。事實上，我們能夠從家長身上得到大量信

3、息，也能從家長的厚望中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責任心。很多家長又能從老師身上汲取教教師要發(fā)揮主導作用，深入了解學生與家長的溝通情況、關系協(xié)調(diào)情況，幫助雙方營造良好的交往氛圍，排除雙方的溝通障礙，促使學生與家長順利溝通，和諧共處。就是說教師要充當“橋梁工程師”，不僅為人師，也要做學生、家長的朋友，經(jīng)常聯(lián)系，適時家訪，拉近距離，增進感情，形成教師、學生、家長在教育過程中的三位一體，他學生在良好的環(huán)境中茁壯成長。二、仔細觀察，找出學生與家長

4、溝通中存在的問題。在日常生活中，人際關系對學生身心的發(fā)展具有直接的深刻的影響。由于諸多原因，學生與家長的溝通常會存在種種問題，只有發(fā)現(xiàn)問題，找準問題，解決問題，溝通才能順利進行。經(jīng)初步歸納，我發(fā)現(xiàn)存在以下問題:1、獨生子生經(jīng)常被稱為“小太陽”，在家中長輩嬌慣、父母寵愛，久而久之，便形成了以自我為中心，任性、傲慢、“嬌、驕”二氣，狂妄自大。在很多問題上家長無法與孩子溝通。2、家中習慣于用成人的經(jīng)驗去判斷孩子的思想和行為。孩子對家長的教育口