行動學(xué)習(xí)法 名詞解釋

1、名詞解釋：行動學(xué)習(xí)法20120110整理：田成杰【釋義】行動學(xué)習(xí)法（ActionLearning）又稱“干中學(xué)”，就是通過行動實踐學(xué)習(xí)，即通過讓受訓(xùn)者參與一些實際工作項目，或解決組織的一些重大實際問題，如領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)扭虧為盈、參加業(yè)務(wù)拓展團隊、參與項目攻關(guān)小組，或者在比自己高好幾等級的卓越領(lǐng)導(dǎo)者身邊工作等，來發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而協(xié)助組織對變化做出更有效的反應(yīng)，達到開發(fā)人力資源和發(fā)展組織的目的。行動學(xué)習(xí)建立在反思與行動相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，

2、是一個計劃、實施、總結(jié)、反思進而制定下一步行動計劃的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。行動學(xué)習(xí)的過程有兩種交替進行的活動：一是集中的專題研討會，參與者在研討會上得到促人警醒、發(fā)人深思的觀點和信息，學(xué)習(xí)開展行動學(xué)習(xí)項目工作的方法；二是分散的實地活動，包括行動學(xué)習(xí)小組為解決實際的項目問題去實地搜集資料、研究問題的活動，也包括輔助性的團隊建設(shè)活動。通過歷時數(shù)星期乃至數(shù)個月的幾聚幾散，參與者的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題能力得以提高，組織的戰(zhàn)略和策略問題得以解決。行動學(xué)習(xí)法

3、實際是一種看似復(fù)雜實際簡單的概念。它是如此簡單，以至于其蘊藏的力量多年來一直被人們所忽視。行動學(xué)習(xí)之于商業(yè)管理方面的基本概念就是，經(jīng)理人們獲得管理經(jīng)驗的最好方法是通過實際的團隊項目操作而非通過傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。行動學(xué)習(xí)法的目的不僅是為了促進某一具體項目或個人的學(xué)習(xí)發(fā)展，更致力于推動組織變革，將組織全面轉(zhuǎn)化成“一個學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。為了說明行動學(xué)習(xí)法，該方法的提出者雷吉?雷文斯（RegRevans）教授使用了一個簡單的方程式（如圖），即：L=PQ

4、。其中：L是通過把掌握相關(guān)專業(yè)知識（Learning），P代表系統(tǒng)化、程序化（Programmed），Q代表提問、質(zhì)疑（Questioning）?！酒鹪础啃袆訉W(xué)習(xí)法是由英國管理學(xué)思想家雷吉?雷文斯（RegRevans）教授在1940年提出的。他在二戰(zhàn)之后受英國政府的委托，安排我們的行動學(xué)習(xí)時間？?where何地？我們小組在什么地方集結(jié)開會？我們到什么地方去調(diào)查研究、收集資料？?how如何做？在行動學(xué)習(xí)中如何使我們的小組有創(chuàng)造性？?how

5、much多少？我們要投入多少時間、警力和經(jīng)費？?result結(jié)果是什么？我們用定量和非定量的辦法描述通過行動學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果、成績?！疽亍课鍌€實戰(zhàn)要素?使用目前真正的問題或事件作為學(xué)習(xí)工具（而不是使用過時的案例分析）；?使用團隊學(xué)習(xí)方法（同事們在一起工作，互相支持并提出不同觀點）；?承認(rèn)沒有絕對專家的說法（有時幼稚的提問反而能揭示出問題的本質(zhì)）；?從發(fā)起組織或管理層獲得承諾支持（國內(nèi)企業(yè)必須是企業(yè)老板的支持）；?善于提出問題而非提供答案