

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《解決問題的策略》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教肖國成教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容:課本第56——57頁的例1、想一想及第58頁的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:使學(xué)生在解決簡單實際問題的過程中,學(xué)會用列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息。2、過程與方法:體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作用,學(xué)會運用從已知條件想起或從所求問題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的有效方法。2、情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決
2、問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點重點:用列表的方法整理相關(guān)信息,從條件或問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系。難點:用列表法整理相關(guān)信息。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)準(zhǔn)備:班班通準(zhǔn)備例題情境圖、例題問題紙條、三角板。教學(xué)過程:教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1.列式計算:經(jīng)常聽盛老師夸獎我們四年級的同學(xué)上課聽講很專心,發(fā)言很積極,所以呀,我就很想認識大家,今天終于有了機會,先來了解一下我們班同學(xué)現(xiàn)在在教室里的有男生()人
3、,女生有()人,男生和女生一共有多少人?男生比女生多多少人?女生比男生少多少人?教室里的同學(xué)有()行,每行()人,教室里一共有多少名同學(xué)?指名匯報后,小結(jié)復(fù)習(xí):求兩個部分一共有多少,用(加法計算);求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(或少多少),用(減法計算);求幾個幾是多少,用(乘法)計算。2.談話:了解了我們班現(xiàn)在的人數(shù)情況,老師還想識道同學(xué)們的喜好,同學(xué)們喜歡吃水果嗎?喜歡吃水果是一種好習(xí)慣,因為水果里有豐富的維生素,每天都吃一些水果,對我
4、們的身體健康很有作用。告訴大家一個小常識,抬起你們的雙手,看看十指指甲根這里有沒有起倒欠,如果起倒欠了,就說明你蔬菜水果吃少了,身體缺維生素。你們喜歡吃什么水果?(指名說)談話:要有水果吃,就得先栽什么?對,得先栽果樹。有一位學(xué)習(xí)認真、熱情好客的女孩,名叫小芳,她們家就栽了很多果樹,同學(xué)們想去她們家的果園參觀參觀嗎?好,那就隨老師一起去小芳家的果園看看。二、教學(xué)新知(一)(一).教學(xué)例教學(xué)例11.班班通顯示例班班通顯示例1情境圖,讓學(xué)生
5、弄清題意,明確條件和問題。情境圖,讓學(xué)生弄清題意,明確條件和問題。問:從小芳家的果園圖中,你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息上?(指名說已知條件)引導(dǎo)整理,談話:要求桃樹和梨樹一共有多少棵,得先知道什么的棵數(shù)?所以我們要寫出關(guān)鍵詞語(桃樹梨樹)。(板書:桃樹梨樹)然后已知桃樹栽了(3行),寫出關(guān)鍵詞(3行),(板書:3行);每行(7棵),寫出關(guān)鍵詞(每行7棵)(如果學(xué)生回答只寫“7棵”,則引導(dǎo)質(zhì)疑:如果只寫“7棵”在這里,能清楚的看出是總的有7棵,還
6、是每行有7棵嗎?所以關(guān)鍵詞要怎么寫?)(板書:每行7棵)。梨樹有(4行)(板書:4行),每行(5棵),(板書:每行5棵)(2.分析數(shù)量關(guān)系,確定先算什么,再算什么。談話:看著這個列表,你們能列式計算嗎?指名回答,板書算式,集體訂正:37=21(棵)45=20(棵)2120=41(棵)5.檢驗作答檢驗作答談話:我們已經(jīng)算出了桃樹和梨樹一共有41棵,想知道這個答案是否正確,就得進行(檢驗)。讓學(xué)生先獨立檢驗,再指名全班交流。經(jīng)檢驗答案正確,
7、然后做什么?(作答,學(xué)生口答)6.小結(jié)揭題:小結(jié)揭題:談話:不管是從條件想起,還是從問題想起,請大家看看我們整理好的這些信息,它們顯示出來的樣子與統(tǒng)計知識中的什么最像?(學(xué)生齊答)談話:對,我們就把列出表格來整理已知信息的這種方法稱為“列表法”。對比一下表格信息與大屏幕上的文本信息,你喜歡文本信息呢,還是喜歡列表信息?為什么?(生自由發(fā)言)小結(jié):對,列表不僅起到收集和整理信息的作用,而且還能直觀、清楚地顯示數(shù)量關(guān)系,這樣就可以從中找到解
8、題思路,有時甚至能使問題的答案一目了然。這就是我們這節(jié)課要學(xué)會的本領(lǐng)——解決問題的策略之列表法。(板書課題:解決問題的策略——列表)(二)嘗試運用1.桃樹和梨樹哪種多?老師想知道桃樹比梨樹多多少棵,怎樣列式計算?(指名口答)2.小芳的爸爸媽媽兩人都喜歡吃杏,所以呀,他們家栽的杏樹是三種果樹中最多的。你們能算出杏樹比梨樹多多少棵嗎?仿照剛才的方式,請同學(xué)們在“從條件想起”和“從問題想起”中選一種你喜歡的思路,先列表整理已知信息,再分析數(shù)量
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊解決問題的策略(列表)數(shù)學(xué)公開課
- 新蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊解決問題的策略專項練習(xí)
- 四年級數(shù)學(xué)上冊解決問題的測試
- 蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊解決問題的策略(列表)數(shù)學(xué)公開課
- 四年級數(shù)學(xué)上冊解決問題的大全
- 蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)解決問題
- 蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案
- 蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案
- 蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊《解決問題的策略》教學(xué)設(shè)計
- 蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案
- 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊解決問題的策略說課稿
- (蘇教版)四年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題的策略》練習(xí)題
- 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊解決問題的策略說課稿——李萍
- 人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊解決問題練習(xí)題1
- 人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊解決問題練習(xí)題1
- 2016蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)《解決問題的策略》練習(xí)
- 四年級上冊《解決問題的策略》說課稿
- 小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)解決問題
- 蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案
- 四年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.2解決問題的策略——畫圖丨蘇教版
評論
0/150
提交評論