課題結(jié)題成果鑒定書_第1頁
已閱讀1頁,還剩17頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、1煙臺(tái)市“十二五”教育技術(shù)研究規(guī)劃課題成果鑒定書“班班通班班通”環(huán)境下環(huán)境下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究成果鑒定書課題立項(xiàng)號:課題負(fù)責(zé)人:張清華所在單位:萊陽第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)3二、課題成果簡介(應(yīng)含其學(xué)術(shù)價(jià)值及教學(xué)應(yīng)用效果)本課題通過更新教師理念,使“班班通”教學(xué)落到實(shí)處,最大限度的調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),形成一整套行之有效的“班班通”課堂教學(xué)模式,全面提高學(xué)校教育教

2、學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中將“班班通”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的使用轉(zhuǎn)化成可借鑒的模式和經(jīng)驗(yàn),從而在新課程改革的教學(xué)研究中探索出一條適合本校自身特點(diǎn)的“班班通”教學(xué)模式,使“和諧高效、思維對話”的教學(xué)理念得以體現(xiàn),使我們的學(xué)生在“班班通”教學(xué)的環(huán)境下,自主學(xué)習(xí),勇于探究,大膽創(chuàng)新為以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),真正成為能適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的有用人才,這也是我們課題研究的根本意義所在。本課題通過研究如何利用“班班通”信息技術(shù),促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

3、的變革,進(jìn)一步促進(jìn)教師進(jìn)行自我繼續(xù)教育,不斷提高業(yè)務(wù)水平與專業(yè)技能,進(jìn)一步適應(yīng)新一輪課程改革的推進(jìn)和需求。三、課題研究工作報(bào)告(不超過2000字)一、研究主要過程和活動(dòng)一、研究主要過程和活動(dòng)本課題于2011年5月申報(bào)立項(xiàng),按預(yù)定方案將于2014年11月結(jié)題。其間經(jīng)過了課題前期準(zhǔn)備階段、課題方案研究階段、課題中期研究及匯總階段、課題后期研究及匯總階段四個(gè)階段。(一)課題前期準(zhǔn)備階段:課題前期準(zhǔn)備階段:20112011年3月—2011201

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論