課外古詩(shī)教案_第1頁(yè)
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1、1《課外古詩(shī)詞誦讀課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1、了解古詩(shī)有關(guān)知識(shí)和這四首詩(shī)的文學(xué)常識(shí)。2、品味語(yǔ)言,體會(huì)古詩(shī)意境,運(yùn)用想象描繪詩(shī)歌的藝術(shù)畫面。3、理解、感受詩(shī)歌的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。4、有感情地朗讀并背誦這四首詩(shī),積累詩(shī)文語(yǔ)句,注意節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的變化。5、結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思。學(xué)習(xí)詩(shī)人表達(dá)的樂觀自信、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):誦讀古詩(shī),熟練背誦,積累詩(shī)文語(yǔ)句難點(diǎn):1、品味語(yǔ)言,體會(huì)意境,培養(yǎng)學(xué)

2、生熱愛古代文化的思想感情。2、運(yùn)用想象和聯(lián)想描繪詩(shī)歌畫面。3、抓住詩(shī)歌意象來解讀詩(shī)歌主旨,培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力。在把握詩(shī)意的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。教學(xué)方法:古詩(shī)四步法教學(xué)方法:古詩(shī)四步法課時(shí)安排:兩課時(shí)課時(shí)安排:兩課時(shí)教學(xué)過程:教學(xué)過程:第一課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)《庭中有奇樹庭中有奇樹》:(一)(一)、導(dǎo)入:、導(dǎo)入:(板書“鐘嶸《詩(shī)品》:‘驚心動(dòng)魄,可謂幾乎一字千金。’”)大家知道這是對(duì)于哪些作品的評(píng)

3、價(jià)嗎?它指的是《古詩(shī)十九首》的語(yǔ)言已經(jīng)達(dá)到爐火純青的程度了。今天,我們將要學(xué)習(xí)其中的一首——《庭中有奇樹》,一起品味一下這“一字千金”的語(yǔ)言魅力和這首詩(shī)的藝術(shù)魅力。(二)、評(píng)價(jià)及文學(xué)地位:二)、評(píng)價(jià)及文學(xué)地位:對(duì)《古詩(shī)十九首》,歷來都推崇備至。鐘嶸給過“驚心動(dòng)魄,可謂幾乎一字千金”的高度評(píng)價(jià);《文心雕龍》作者劉勰說:“實(shí)五言之冠冕也”;明代譚元春說:“在諸古詩(shī)之上,千古無異議?!眴栆幌聦W(xué)生:“《庭中有奇樹》屬于幾言詩(shī)?”五言詩(shī)在《古詩(shī)十

4、九首》之前就已經(jīng)出現(xiàn),但卻是到了《古詩(shī)十九首》,才達(dá)到爐火純青的地步,標(biāo)志了文人五言詩(shī)的成熟,標(biāo)志了抒情詩(shī)的新發(fā)展。(三)、文學(xué)常識(shí)介紹:文學(xué)常識(shí)介紹:梁代蕭統(tǒng)《文選》“雜詩(shī)”類的一個(gè)標(biāo)題,包括漢代無名氏所作的19首五言詩(shī)。它們不是一人一時(shí)之作,也不是一個(gè)有機(jī)構(gòu)成的組詩(shī)。“古詩(shī)”的原意是古代人所作的詩(shī)。約在魏末晉初,流傳著一批魏、晉以前文人所作的五言詩(shī),既無題目,也不知作者,其中大多是抒情詩(shī),具有獨(dú)特的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,被統(tǒng)稱為“古詩(shī)

5、”。“古詩(shī)”已形成一個(gè)具有特定涵義的專類名稱。它與兩漢樂府歌辭并稱,專指漢代無名氏所作的五言詩(shī),并且發(fā)展為泛指具有“古詩(shī)”藝術(shù)特點(diǎn)的一種詩(shī)體。而《古詩(shī)十九首》便在文學(xué)史上占有“古詩(shī)”代表作的地位,這一標(biāo)題也就成為一個(gè)專題名稱。3強(qiáng)了,最后結(jié)句也顯得格外突出。詩(shī)寫到這里,算結(jié)束了。然而題外之意,仍然耐人尋味:主人公折花,原是為了解脫相思的痛苦,從中得到一點(diǎn)慰藉;而偏偏所思在天涯,花兒無法寄達(dá),平白又添了一層苦惱;相思懷念更加無法解脫。(六

6、)、有感情地朗讀及流暢地背誦。(六)、有感情地朗讀及流暢地背誦。請(qǐng)一位同學(xué)起來有感情地朗讀,再次感受此詩(shī)的藝術(shù)魅力;給同學(xué)們五分鐘時(shí)間背誦此詩(shī)并叫兩位同學(xué)起來背誦。二、學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)《龜雖壽龜雖壽》:(一)(一)、導(dǎo)入:讀題解題,走近作者。、導(dǎo)入:讀題解題,走近作者。(二)(二)、預(yù)習(xí)反饋:檢查學(xué)生字詞及內(nèi)容理解預(yù)習(xí)情況。、預(yù)習(xí)反饋:檢查學(xué)生字詞及內(nèi)容理解預(yù)習(xí)情況。(三)(三)、活動(dòng)探究:、活動(dòng)探究:活動(dòng)一、自學(xué)古詩(shī),了解詩(shī)意?;顒?dòng)一、自

7、學(xué)古詩(shī),了解詩(shī)意。1范讀。2指名讀詩(shī)3組織學(xué)生同桌之間互相讀詩(shī)、訂正。4組織學(xué)生同桌之間自學(xué)古詩(shī),了解古詩(shī)大意。前四句為第一層:“神龜雖壽,猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧,終為土灰。”意思是說神龜雖然長(zhǎng)壽,可還是難免一死呀。騰蛇和龍一樣能夠乘云駕霧,然而一旦云消霧散,和就蒼蠅螞蟻一樣,灰飛煙滅了!這四句詩(shī)說明曹操對(duì)生命的自然規(guī)律有著十分清醒的認(rèn)識(shí),這在當(dāng)時(shí)迷信猖熾的時(shí)代是難能可貴的。緊接著在第二層中間四句中,曹操一掃漢末文人感嘆浮生若夢(mèng)、勸人及時(shí)行

8、樂的悲調(diào)中,慷慨高歌:“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已?!痹谶@幾句詩(shī)中,曹操自己一匹上了年紀(jì)的千里馬,雖然形老體衰,屈居櫪下,但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情。認(rèn)為有志干一番事業(yè),的人,雖然到了晚年,但一顆勃勃雄心永不會(huì)消沉,一種對(duì)宏偉理想的追求永不會(huì)停息啊!后六句為第三層。這首詩(shī)始于人生哲理的,繼發(fā)壯懷的高唱,復(fù)而回到哲理的思辨:“盈縮之期,不但在天。養(yǎng)怡之福,可得永年?!辈懿賹?duì)人生的看法頗有一點(diǎn)辯證的思維,他首先講尊重自然規(guī)律

9、,人總是要死的。接著講人在有限的生命里,要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,去積極進(jìn)取,建功立業(yè)。最后再談到人在自然規(guī)律面前也不是完全聽?wèi){上天安排。如果能善自保養(yǎng)身心,使之健康愉快,也可以延年益壽。這里的“養(yǎng)怡之?!保皇侵笩o所事事,坐而靜養(yǎng),而是說一個(gè)人精神狀態(tài)是最重要的,不應(yīng)因年暮而消沉,而要“壯心不已”——要有永不停止的理想追求和積極進(jìn)取的精神國(guó),永遠(yuǎn)樂觀奮發(fā),自強(qiáng)不息,保持思想上的青春?;顒?dòng)二、創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟?;顒?dòng)二、創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。

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