陳燕飛 教案

1、1面對挫折我不怕面對挫折我不怕心理健康輔導(dǎo)課[理念闡述理念闡述]人生旅途中，挫折不可避免。然而，當(dāng)代的青少年多數(shù)是獨生子女，受到過多的幫助與保護。挫折是指人類個體在從事有目的的活動過程中，指向目標(biāo)的行為受到障礙或干擾，致使其動機不能實現(xiàn)，需要無法滿足時所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。適度的挫折具有一定積極的意義，它可以幫助人們超越惰性，促使人奮進，挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗。英國哲學(xué)家培根說過：“超越自然的事跡多是在對逆境的征服中出現(xiàn)的?！爆F(xiàn)在的小學(xué)生在

2、生活中大都沒有經(jīng)受過多少磨難，但隨著年齡增長在學(xué)業(yè)上的挫敗感卻會增加，大考、小考都令他們心驚膽戰(zhàn)，尤其是六年級學(xué)生，此時他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個重要的轉(zhuǎn)折時期，每個班級都充滿了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，大考小考一場場，令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱，自信心不強，家長們?yōu)榱撕⒆幽苌弦凰玫闹袑W(xué)費盡心思，無形中又增加了孩子的壓力。所以本堂課主要是針對五六年級學(xué)生設(shè)計的一節(jié)心理輔導(dǎo)課，旨在激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒

3、、激勵和鼓舞。[活動目標(biāo)活動目標(biāo)]1、通過講述與看圖等方式，使學(xué)生懂得挫折是人生不可避免的，面對挫折，不要害怕，要正確認(rèn)識失敗、勇敢面對挫折。2、通過現(xiàn)場討論及觀看課件資料，使學(xué)生知道戰(zhàn)勝挫折需要迎難而上、堅韌不拔的意志，滲透有挫折才能成功的思想。3、運用體驗法、情景教學(xué)法等，通過音樂營造情景，圖片展示情景、語言描繪情景等，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗、領(lǐng)悟。通過小組成員的獨立思考、合作、討論交流等，使學(xué)生不僅在知識上，而且在情感、合作技能

4、等方面都得到提高。[活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備]1、準(zhǔn)備本課需要的圖片，事例、音樂并做成課件。2、準(zhǔn)備好小布偶3、分好小組，選好組長。4、〔教室布置〕打破教室的座位順序按六人一小組排。3一、感受挫折在生活中我們見到過這樣的場面：1、出示一組照片，是不同人在不同階段出現(xiàn)的挫折：如牙牙學(xué)語的孩子摔倒了，大學(xué)生找工作的場面等等從中你感受到什么？師不做對錯評判：哦，原來是這樣啊恩，我也這樣想。小結(jié)：從剛才的圖片中我們一起感受到了不管是誰都會遇到挫折，挫折

5、伴隨著我們的一生。教學(xué)中，教師通過圖片引導(dǎo)學(xué)生自己對挫折的認(rèn)識，而不是“告訴”學(xué)生，這樣對問題的認(rèn)識、將更加直接、深刻。設(shè)計環(huán)節(jié)具體活動過程設(shè)計意圖二、訴說挫折1、生活中，沒有人是永遠成功的，挫折是伴隨我們成長的，前幾天我收到了這樣的一封信師讀信2、同學(xué)們，你們有個這樣的感受嗎？讓我們回憶一下生活，你有考試考砸被罵的時候嗎你有比賽失利的時候嗎？你有被朋友、老師、父母誤會的時候嗎，甚至你原有的幸福生活被破壞的時候嗎？同學(xué)們，讓我們靜靜的想

6、一想，當(dāng)時你的感受是什么？你是怎么做的？輕輕的背景音樂緩緩響起，時間兩分鐘。（生講訴，師利用共情、傾聽等方式來鼓勵學(xué)生）用書信來做引導(dǎo)，目的是讓喚醒學(xué)生自己在遭遇挫折時感受，用背景音樂來創(chuàng)設(shè)氛圍，在這樣一個帶有淡淡憂傷的氛圍中，學(xué)生很容易打開心扉，傾訴自己的挫折。讓學(xué)生傾訴自己的挫折，說出自己的心理話。這既是一種宣泄，又是他們走出的第一步：大膽地直面挫折.三、（一）連線生活同學(xué)們，在挫折面前，我們會無助、脆弱，迷茫，痛苦，它就這樣不停的