防衛(wèi)型人格

1、積極的意義在于能夠使主體在遭受困難與挫折后減輕或免除精神壓力，恢復(fù)心理平衡，甚至激發(fā)主體的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)主體以頑強(qiáng)的毅力克服困難，戰(zhàn)勝挫折。消極的意義在于使主體可能因壓力的緩解而自足，或出現(xiàn)退縮甚至恐懼而導(dǎo)致心理疾病。自我受到超我、本我和外部世界3方面的脅迫，如果它難以承受其壓力，則會(huì)產(chǎn)生焦慮反應(yīng)。然而焦慮的產(chǎn)生，促使自我發(fā)展了一種機(jī)能，即用一定方式調(diào)解沖突，緩和3種危險(xiǎn)對(duì)自身的威脅。即要使現(xiàn)實(shí)能夠允許，又要使超我能夠接受，也要使本我

2、有滿足感，這樣一種機(jī)能就是心理防御機(jī)制。弗洛伊德歸納了十種自我防御機(jī)制，分別為：1.壓抑：是指一切為社會(huì)道德、宗教法律所不能容許的沖動(dòng)、欲望，在不知不覺(jué)中被抑制到無(wú)意識(shí)之中，使人自己不能意識(shí)到其存在。這種機(jī)制叫做壓抑。只有在壓抑作用發(fā)生的條件下以下9種機(jī)制才能發(fā)生.!壓抑的正面作用是：當(dāng)個(gè)體產(chǎn)生與社會(huì)規(guī)范相悖的內(nèi)心沖動(dòng)或需求時(shí)，如果個(gè)體不加以壓抑和控制而任其發(fā)展下去，就不可避免地導(dǎo)致挫折并產(chǎn)生焦慮和痛苦。壓抑起到保持其心境安寧；維持正常

3、的人際關(guān)系和社會(huì)秩序的作用。一個(gè)成熟的有修養(yǎng)的人是一個(gè)懂得運(yùn)用壓抑作用的人。但是壓抑也有其負(fù)面作用，因?yàn)楸粔阂值挠c沖動(dòng)并未消失，只不過(guò)是在意識(shí)的監(jiān)督之下暫時(shí)潛伏下來(lái)，一旦有機(jī)會(huì)就可能活躍起來(lái)，引起意識(shí)領(lǐng)域輕微和短暫的擾亂現(xiàn)象。同時(shí)，如果過(guò)分地使用壓抑作用，把自己正常的欲望和本能拼命地加以壓抑，就會(huì)形成一種病態(tài)的反應(yīng)。如強(qiáng)迫型人格異常者，就與他們過(guò)分地使用壓抑作用心理防衛(wèi)機(jī)制有很大的關(guān)系。2.投射：把自己的愿望與動(dòng)機(jī)歸于他人，斷言他人

4、有此動(dòng)機(jī)、愿望，然而這些東西往往都是超我所不能容的。投射又稱外射作用，是指?jìng)€(gè)體將自己不喜歡或不能承受但又是自己具有的沖動(dòng)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度和行為轉(zhuǎn)移到他人或周圍事物上，認(rèn)為他人或周圍事物也有這樣的動(dòng)機(jī)和行為。如“以小人之心度君子之腹”、“我見(jiàn)青山多撫媚，青山見(jiàn)我亦多情”等就是投射作用的寫(xiě)照。投射作用是客觀存在的，通常又是無(wú)意識(shí)的。3.否認(rèn)：有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地拒絕承認(rèn)那些使人感到焦慮或痛苦的事件，似乎其從未發(fā)生過(guò)。否認(rèn)是指把已經(jīng)發(fā)生的不愉快的事情

5、加以否認(rèn)，認(rèn)為它根本沒(méi)有發(fā)生過(guò)。其目的是以拒絕承認(rèn)痛苦事實(shí)來(lái)躲避心理緊張和不安，是一種最簡(jiǎn)單、最原始的心理防衛(wèi)機(jī)制。否認(rèn)可以在一定的程度上保護(hù)自己，給自己多一些時(shí)間來(lái)思考并作出決定。但它并不能使被否定的問(wèn)題得到解決，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是不足取的。如果嚴(yán)重的話，還會(huì)減低人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的適應(yīng)能力，甚至產(chǎn)生妄想等精神病征。4.退行：當(dāng)遇到挫折和應(yīng)激時(shí)，心理活動(dòng)退回到較早年齡階段的水平，以原始的、幼稚的方法應(yīng)付當(dāng)前的情景。5.固著：心理未完全成熟，停滯在某

6、一性心理發(fā)展水平。(如一成人害怕負(fù)起工作和家庭的責(zé)任，心理發(fā)展水平仍如青少年）。6.升華：把為社會(huì)、超我所不能接受、不能容許的沖動(dòng)的能量轉(zhuǎn)化為建設(shè)性的活動(dòng)能量。升華作用能使原有的動(dòng)機(jī)沖突得到宣泄，消除焦慮情緒，保持心理安寧與平衡，同時(shí)，又創(chuàng)造了積極的社會(huì)價(jià)值，利己利人。（如將攻擊性的欲望轉(zhuǎn)化為競(jìng)技場(chǎng)上的拼搏）。7.置換：因某事物而引起的強(qiáng)烈情緒和沖動(dòng)不能直接發(fā)泄到這個(gè)對(duì)象上去，就轉(zhuǎn)而移到另一個(gè)對(duì)象上去了。（如找個(gè)替罪羊發(fā)一通火）8.抵消

7、：以從事某種象征性的活動(dòng)來(lái)抵消、抵制一個(gè)人的真實(shí)感情。（兒童以責(zé)罵桌子碰疼了自己的手的方式抵消由疼痛引起的不快）9.反向形成：把無(wú)意識(shí)之中不能被接受的欲望和沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為意識(shí)中的相反的行為。（如拿了桌子上的蘋(píng)果的孩子，當(dāng)媽媽詢問(wèn)蘋(píng)果下落時(shí)，馬上高聲說(shuō)“我沒(méi)拿”就是這樣的例子。反向是指當(dāng)個(gè)體受挫時(shí)，采取一種與原意相反的態(tài)度或行為的心理防衛(wèi)機(jī)制。其目的在于避免或減輕自尊心受損。反向作用若運(yùn)用得當(dāng)，可能有助于提高人們的社會(huì)適應(yīng)能力，但過(guò)分使用，則

8、會(huì)使自我意識(shí)扭曲，動(dòng)機(jī)與行為脫節(jié)，導(dǎo)致心理異常。10.認(rèn)同(自居)作用:個(gè)體的潛意識(shí)有意識(shí)的向別人模仿的過(guò)程.自居作用或認(rèn)同作用，是指?jìng)€(gè)體在受挫時(shí)，效仿他人經(jīng)驗(yàn)和行為，或把別人具有的優(yōu)點(diǎn)加在自己身上，以使自己更好地適應(yīng)環(huán)境，提高自信心，從而減輕內(nèi)心的挫折感。1、童年期的影響受虐防衛(wèi)型人格防衛(wèi)機(jī)制潛意識(shí)里對(duì)他人恐懼和敵視弗洛伊德2、缺乏愛(ài)的能力有意識(shí)地不接受別人的愛(ài)源于無(wú)意識(shí)里缺乏愛(ài)別人的能力弗洛姆《愛(ài)的藝術(shù)》3、神經(jīng)癥患者的兩大特征：僵