高一物理勻變速直線運(yùn)動(dòng)與汽車行駛安全

1、2.4勻變速直線運(yùn)動(dòng)與汽車行駛安全勻變速直線運(yùn)動(dòng)與汽車行駛安全一、設(shè)計(jì)思想一、設(shè)計(jì)思想本節(jié)是必修1第二章的最后一節(jié)，應(yīng)該充分體現(xiàn)出對(duì)第三節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用價(jià)值。這一節(jié)理應(yīng)成為第三節(jié)的例題和習(xí)題，新教材將其列為獨(dú)立的一章，匠心在于學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)應(yīng)用的同時(shí)，突出《汽車行駛安全》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)動(dòng)車行駛中的安全教育。這節(jié)課將設(shè)計(jì)4個(gè)討論題，要學(xué)生研究為什么要保持車距？為什么不要酒后開車？為什么不要超速等問題，經(jīng)用勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線

2、運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析均可得到合理解釋。教學(xué)過程中不單對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，而且學(xué)會(huì)了應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律分析問題，解決問題。二、二、《課標(biāo)課標(biāo)》要求要求1.掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用，會(huì)分析一般的簡(jiǎn)單問題。2.了解機(jī)動(dòng)車安全駕駛法規(guī)。三、教學(xué)對(duì)象分析三、教學(xué)對(duì)象分析1.學(xué)生完成了第三節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式Vt=V0at，位移公式S=V0t12at2和推導(dǎo)而來的Vt2﹣V02=2as，尚缺乏對(duì)具體問題的分析應(yīng)用。2.學(xué)

3、生了解一般的安全行車要求：如不要超速、不要酒后駕駛、要保持一定的行車距離。但要究其原因，即要知其所以然，則缺少應(yīng)用物理知識(shí)的科學(xué)論證。3.學(xué)生對(duì)與生活聯(lián)系緊密且有一定了解的行車安全問題會(huì)感興趣，給上好這一節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)，但由于部分學(xué)生物理基礎(chǔ)差，在探究過程中缺乏自主能力。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能根據(jù)文字信息能在頭腦中展現(xiàn)汽車在人體反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的勻速直線運(yùn)動(dòng)和剎車時(shí)間內(nèi)的勻減速直線運(yùn)動(dòng)的物理情景，建立物理模型。會(huì)應(yīng)用速度

4、公式、位移公式和推理結(jié)論，結(jié)合汽車的運(yùn)動(dòng)分析解決問題。2.過程與方法在探究問題的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問題、處理問題的習(xí)慣：通過文字信息的慢慢品味（注意題目所包含的隱含條件），首先建立清晰的物理模型，眼前出現(xiàn)動(dòng)態(tài)的物體運(yùn)動(dòng)情景；其次建立不同的物理過程與相應(yīng)的物理規(guī)律之間的聯(lián)系；再其次根據(jù)選取的首先要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成慢慢審題的良好習(xí)慣，邊讀題邊在頭腦中構(gòu)建物理模型，眼前要展現(xiàn)清晰的物理情景，汽車做勻減速直線運(yùn)動(dòng)。在此過程中，初速度為10

5、8kmh，即30ms。汽車經(jīng)4s停下來，似乎只有兩個(gè)已知量，但仔細(xì)分析后發(fā)現(xiàn)，題中還隱含著一個(gè)條件：汽車剎車停止后末速度為0，問題應(yīng)可解決。題中“前方80m處”這一條件，并不是汽車停下來的實(shí)際位移，它只作為判斷是否安全的依據(jù)。解：選汽車初速度方向?yàn)檎较?，其加速度為a=（Vt–V0）t=（0–30）4ms2=–7.5ms2汽車由剎車到停止所經(jīng)過的位移為S=V0t12at2=[30412（7.5）42]m=60m由于前方距離有80m汽車經(jīng)

6、過60m就已停下來，所以不會(huì)有安全問題。討論二：上題中，汽車剎車后經(jīng)4s停下來，試問駕駛員發(fā)現(xiàn)事故到汽車停下來是否也是4s？教師指導(dǎo)學(xué)生看P32《實(shí)踐與拓展》：“2.人對(duì)周圍發(fā)生的事情，都需要一段時(shí)間來作出反應(yīng)，從人發(fā)現(xiàn)情況到采取行動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間，稱為反應(yīng)時(shí)間。”教師給學(xué)生設(shè)置第進(jìn)式的問題供同學(xué)們探究：①駕駛員從發(fā)現(xiàn)事故到汽車停下來是4s？或大于4S？或小于4S？（答案：大于4s）②請(qǐng)同學(xué)們構(gòu)建從駕駛員發(fā)現(xiàn)事故到汽車停下來汽車運(yùn)動(dòng)的物理

7、模型。（答案：汽車先做勻速直線運(yùn)動(dòng)，后做勻減速直線運(yùn)動(dòng)）③例2上題中駕駛員的反應(yīng)時(shí)間是0.5s該汽車有安全問題嗎？汽車在前后兩個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的位移各是多少？請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下。（答案：勻速直線運(yùn)動(dòng)位移S=Vt=（300.5）m=15m勻減速直線運(yùn)動(dòng)位移同上，為60m，汽車運(yùn)動(dòng)總位移為75m，所以依然沒有安全問題。）討論三：為什么不允許酒后開車？（服用某些感冒藥后，或老年人，或處于疲勞狀態(tài)下都不易開車）教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本：在通常情況下，駕駛