2018人教版七年級語文下冊補充習(xí)題參考答案

1、2018人教版補充習(xí)題答案1鄧稼先【夯實基礎(chǔ)】1。D(A選聘pin，B殷紅yan，C紫帶ying)2。C(死而后已，“已”應(yīng)理解為“停止”)3。C(駭人聽聞：使人聽了非常吃驚，多指社會上發(fā)生的兇殘的事情。因為謠言，應(yīng)該用“聳人聽聞”)4。B注意句子中能夠體現(xiàn)時間或邏輯上的先后順序的詞語)【研習(xí)文本】一、整體把握。１先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學(xué)家，是對

2、歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。２課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！保尺@句話是指鄧稼先“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變

3、成了自己的氣質(zhì)品格。４原因有三。其一，作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細節(jié)的描寫上。其二，作者與鄧稼先有著５０年的友誼，因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個角度寫，這樣勢必就不會詳細介紹鄧稼先的事跡和貢獻。其三，作者與鄧稼先分隔大洋兩岸二十余年，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會很多。加上這又是一篇短文，不

4、宜鋪開來寫。二、片段研讀。１（１）運用了排比的修辭手法，強調(diào)了核武器試驗的要求之高、難度之大，從而表現(xiàn)了鄧稼先的卓越才能和杰出貢獻。（２）“撐”字很有氣勢，它生動形象地展現(xiàn)了中國男兒頂天立地的光輝形象。２連續(xù)用“不知道”“也不知道”“不知”等詞語來發(fā)問，驅(qū)使讀者去想象鄧稼先生前的工作生活情景，含蓄地抒發(fā)了作者對老友的真誠關(guān)心和擔憂之情，更能發(fā)人深思。３（１）表現(xiàn)了作者對鄧稼先對下屬的關(guān)懷及其內(nèi)心平易近人的情感的極力贊揚。（２）充滿了對老

5、友真誠的關(guān)懷與擔憂。４答案示例：鞠躬盡瘁，死而后已。理由：這句話能夠?qū)︵嚰谙染ぞI(yè)業(yè)、不辭辛勞，為中國的核武器事業(yè)做出巨大貢獻的光輝一生作概括性總結(jié)，讓我們在敬佩中受到了教育?！就卣归喿x】１（１）張愛萍的題詞和兩張照片。（２）一是搶時間進行核試驗，完成別國五代科學(xué)家的任務(wù)；二是試驗失敗找核彈頭；三是為搞原子彈犧牲自我。３（１）聞一多最初只在昆明的青年中宣傳民主。（２）表達了聞一多先生英勇無畏、誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。４不矛盾。前者指他

6、做學(xué)問時不說、不自夸、勤奮踏實的精神。后者指他作為革命者方面的表現(xiàn)，宣傳革命道理，當然要說。【拓展閱讀】１修辭手法是排比，表達的思想感情是對國民黨反動派的痛恨。２前一個“李公樸”指李公樸本人，后一個“李公樸”指像李公樸一樣的革命者。這句話的意思是革命力量必定越來越大。３不矛盾。①從說話的對象改換和內(nèi)容的變化看，講演者先是向人民群眾剖析敵人的本質(zhì)，所以用“他們”，后來轉(zhuǎn)向直面敵人，痛斥敵人，宣布敵人的死期來臨故用“你們”。②從感情的發(fā)展看

7、，面對會場上的特務(wù)，直接用“你們”痛斥敵人更有力，感情色彩更濃。語言組織要嚴密周全，效果更好。４兩文比較，寫法上，《聞一多先生的說和做》是用了夾敘夾議的寫法，從兩個方面來進行贊美的，而《最后一次講演》是直面痛斥敵人的演講稿，重于說理。內(nèi)容上，《聞一多先生的說和做》從兩個方面贊美了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格，而《最后一次講演》通過言行表現(xiàn)了聞一多先生的大無畏的革命英雄主義精神?！疚幕瘋鞒小浚笨骨迨聵I(yè)難成，今日卻已經(jīng)踏上死亡的道

8、路，再也難見故園和親人，因此心中對故園和親人充滿留戀之情。２包含著詩人對山河破碎的滿腔悲憤、對救亡圖存大業(yè)未就的遺憾以及強烈的愛國之情、視死如歸的精神，還表達了詩人對故鄉(xiāng)親人的依戀和對抗清斗爭的堅定信念。3回憶魯迅先生補充習(xí)題答案【夯實基礎(chǔ)】１Ｃ２Ｃ（不以為然：不認為是對的，表示不同意或否定。應(yīng)該用“不以為意”，即不放在心上。）３Ｃ（Ａ約數(shù)之間不用標點，去掉頓號；Ｂ第一句也是問句，逗號改為問號；Ｄ書籍用書名號，引號改為書名號。）【研習(xí)文

9、本】一、整體把握１作者選取了魯迅的日常起居、會見朋友、與家人相處的生活片段來表現(xiàn)魯迅的平凡與不平凡之處。２魯迅先生是一個樂觀開朗、平易近人、幽默風(fēng)趣、童心未泯、博學(xué)廣識的人。線索是對魯迅先生的愛戴、贊美和景仰。３這些生活場景是為了體現(xiàn)魯迅和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。這不是記流水賬。文中擷取凡人瑣事，是為了表現(xiàn)了魯迅先生平凡中的偉大的特點，尤其通過女性作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，顯示了魯迅的