2018年廣東省普通高中學業(yè)水平考試數(shù)學科考試大綱

1、12018年廣東省普通高中學業(yè)水平考試數(shù)學科考試大綱Ⅰ考試性質廣東省普通高中學業(yè)水平考試是衡量普通高中學生是否達到高中畢業(yè)要求的水平測試.考試成績可作為普通高中學生畢業(yè)、高中同等學力認定和高職院校分類提前招生錄取的依據(jù).Ⅱ命題指導思想命題以中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》和本大綱為依據(jù).試題適用于使用經(jīng)全國中小學教材審定委員會初審通過的各版本普通高中課程標準實驗教科書的考生.試題符合水平性的考試規(guī)律和

2、要求，體現(xiàn)普通高中新課程的理念，反映數(shù)學學科新課程標準的整體要求，突出考查數(shù)學學科基礎知識、基本技能和基本思想方法，考查初步應用數(shù)學學科知識與方法分析問題、解決問題的能力.關注數(shù)學學科的主干知識和核心內(nèi)容，關注數(shù)學學科與社會的聯(lián)系，貼近學生的生活實際.Ⅲ考核目標與要求1知識要求知識是指《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》（以下簡稱《課程標準》）中所規(guī)定的必修課程、選修課程系列1的數(shù)學概念、性質、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映的數(shù)學思

3、想方法，還包括按照一定程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)、繪制圖表等基本技能.各部分知識的整體要求及其定位參照《課程標準》相應模塊的有關說明.對知識的要求依次是了解、理解、掌握三個層次.（1）了解：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識，知道這一知識內(nèi)容是什么，按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能（或會）在有關的問題中識別和認識它.這一層次所涉及的主要行為動詞有：了解，知道、識別，模仿，會求、會解等.（2）理解：要求對所列知識內(nèi)容有較深刻的理

4、性認識，知道知識間的邏輯關系，能夠對所列知識做正確的描述說明并用數(shù)學語言表達，能夠利用所學的知識內(nèi)容對有關問題作比較、判別、討論，具備利用所學知識解決簡單問題的能力.這一層次所涉及的主要行為動詞有：描述，說明，表達，推測、想像，比較、判別，初步應用等.3個性品質是指考生個體的情感、態(tài)度和價值觀.要求考生具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎的思維習慣，體會數(shù)學的美學意義.IV.考試范圍、考試內(nèi)容與

5、要求依據(jù)《課程標準》，確定數(shù)學學業(yè)水平考試的范圍為必修課程的五個模塊和選修課程系列1，以考查必修課程內(nèi)容為主.具體如下：1集合集合（1）集合的含義與表示①了解集合的含義、元素與集合的屬于關系.②能用自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題.（2）集合間的基本關系①理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集.②在具體情境中，了解全集與空集的含義.（3）集合的基本運算①理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個

6、簡單集合的并集與交集.②理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集.③能使用韋恩圖（Venn）表達集合的關系及運算.2函數(shù)概念與基本初等函數(shù)函數(shù)概念與基本初等函數(shù)Ⅰ（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）（1）函數(shù)①了解構成函數(shù)的要素，會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念.②在實際情境中，會根據(jù)不同的需要選擇恰當?shù)姆椒ǎㄈ鐖D像法、列表法、解析法）表示函數(shù).③了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應用.④