《鋼鐵是怎樣煉成的》中考名著導(dǎo)讀及考點(diǎn)訓(xùn)練習(xí)題

1、育星教育網(wǎng)——中學(xué)語(yǔ)文資源站（www。ht88。com）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。1【《【《鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的》知識(shí)卡片知識(shí)卡片】作者是雙目失明、全身癱瘓的全蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，他在病床上歷時(shí)三年才寫(xiě)成這部小說(shuō)。小說(shuō)以保爾的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。閱讀感受：①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)；②成功地塑造了、保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)

2、階級(jí)英雄形象；③小說(shuō)寫(xiě)人物以敘事和描寫(xiě)為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書(shū)信和曰記、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小說(shuō)的景物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)也相當(dāng)出色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：1保爾?柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不臥

3、在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。【基礎(chǔ)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)】1、閱讀下面的一段文字，回答問(wèn)題。（4分）“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)

4、的解放而斗爭(zhēng)?！雹胚@段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說(shuō)《》，這是書(shū)中主人公對(duì)生命的詮釋。⑵某校文學(xué)社團(tuán)決定舉辦“讀名著，談感受”的一系列活動(dòng)。其活動(dòng)之一就是圍繞上面這一小說(shuō)主人公的名言召開(kāi)一個(gè)題為“生命的價(jià)值”的小型研討會(huì)。請(qǐng)你為主持人擬一段研討會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。（不少于40字）2、名著片段，完成7～9題。(8分)青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒(méi)能致柯察金于死地。保爾第四次越過(guò)了死亡線(xiàn)，回到了人間。只是又過(guò)了一個(gè)月以后，

5、他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙馱瘓起身來(lái)，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶(hù)跟前的櫻桃樹(shù)上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺矗沂呛湍阋黄鸢具^(guò)冬天的嗎”保爾用手指敲著窗戶(hù)，輕聲地說(shuō)。母親驚ch()地看了他一眼：“你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)”“跟雀兒……它飛走了，真

6、狡猾?！彼麩o(wú)力地笑了一下。(1)填充選段中括號(hào)內(nèi)的字。（2）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線(xiàn)句中“熬過(guò)”一詞的理解。育星教育網(wǎng)——中學(xué)語(yǔ)文資源站（www。ht88。com）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。3似的，滾到壕溝里去了。也就是這雙強(qiáng)有力的手臂把保爾從地上扶起來(lái)。(1)用一句話(huà)概括文段內(nèi)容。(2)從文段中可以看出保爾具有怎樣的性格特點(diǎn)主要采用什么描寫(xiě)手法來(lái)寫(xiě)。(3)從文段的內(nèi)容看，你得到什么啟示（三）保爾回過(guò)頭去。“這里有一百人交給你

7、，”托卡列夫走到保爾跟前，對(duì)他說(shuō)，“你分配他們干活，要注意，別讓他們偷懶。”保爾把活分給這些新來(lái)的人。有一個(gè)高身材、穿著皮領(lǐng)子的鐵路制服大衣，戴著一頂暖和的羔皮帽的人，非常憤怒地轉(zhuǎn)動(dòng)著手上的鐵鍬。他對(duì)站在他身邊的一個(gè)戴著海狗皮帽子、帽頂帶一個(gè)小絨球的青年女子說(shuō)：“我才不鏟雪呢，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利強(qiáng)迫我干這個(gè)。我是一個(gè)鐵路工程師，要是請(qǐng)我領(lǐng)導(dǎo)工作，我倒可以答應(yīng)。但是鏟雪的事情，決不是你我分內(nèi)的事，這在章程里沒(méi)有規(guī)定。這老頭子違法行事，我要控告他

8、。誰(shuí)是這里的廠(chǎng)長(zhǎng)？”他問(wèn)他旁邊的一個(gè)工人。保爾走上前去?！肮?，您為什么不干活？”那男子用輕蔑的眼光，把保爾全身從上到下地打量了一番，反問(wèn)道：“你是什么人？”“我是工人?！薄澳敲?，我和您沒(méi)有什么話(huà)說(shuō)。叫工長(zhǎng)來(lái)，或是你們的……”1、文中“一個(gè)戴著海狗皮帽子、帽頂帶一個(gè)小絨球的青年女子”，這個(gè)青年女子是誰(shuí)？她和保爾是什么關(guān)系？這個(gè)鐵路工程師又是誰(shuí)，他和那個(gè)青年女子又是什么關(guān)系？2、保爾和青年女子的關(guān)系經(jīng)歷了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化

9、？（四）保爾費(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來(lái)。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來(lái)了。他從到這里那天起，就一直為這雙破靴子吃苦頭。靴子總是濕漉漉的，走起路來(lái)里面的泥漿撲哧撲哧直響。現(xiàn)在倒好，一只靴底干脆掉下來(lái)了，他只好光著腳板泡在刺骨的泥濘里。這只破靴子害得他活都沒(méi)法干。他從爛泥里撿起破靴底，絕望地看了看。雖然他已經(jīng)發(fā)誓不再罵人，但是這次卻怎么也忍不住了。他拎著破靴子朝板棚走去。他在行軍灶旁邊坐了下來(lái)，打開(kāi)沾滿(mǎn)污泥的包腳布，把那只凍