修改病句方法及練習題

1、小學語文修改病句方法指導小學語文修改病句方法指導一、病句：一、病句：就是指句子不完整或句子詞語之間的聯(lián)系有毛病的句子。就是指句子不完整或句子詞語之間的聯(lián)系有毛病的句子。二、一般病句類型：二、一般病句類型：1、成分殘缺。、成分殘缺。一個完整的句子應該是一個完整的句子應該是“枝葉枝葉”齊全，意思完整明確。齊全，意思完整明確。例1：“這種不愛護公物應該受到批評。這種不愛護公物應該受到批評?！薄@一句中缺少主心語，這一句中缺少主心語，應在應在

2、“公物公物”后面添上后面添上“的行為的行為”三個字。三個字。例2：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍色帽子。他穿著一件灰色上衣，一頂藍色帽子?！薄@一句第二分句這一句第二分句缺少謂語中心語（謂語動詞），應在缺少謂語中心語（謂語動詞），應在“一頂一頂”前添上前添上“戴著戴著”二字。二字。2、用詞不當。、用詞不當。用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。近，甚至相反的詞。

3、例1：“她喜歡一個人在平靜的環(huán)境里看書。她喜歡一個人在平靜的環(huán)境里看書。”——應將應將“平靜平靜”改為改為“安靜”。例2：“校園里屹立著一棵棵白楊樹。校園里屹立著一棵棵白楊樹?！薄獞獙獙ⅰ耙倭⒁倭ⅰ备臑楦臑椤巴α⑼αⅰ?。例3：“升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升?！薄獞獙獙ⅰ磅r紅鮮紅”改為改為“鮮艷鮮艷”。3、搭配不當。、搭配不當。句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。句子中

4、一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。例1：“早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起。早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起。”——應去掉應去掉“光”字。字。例2：“中國殘疾人藝術團在中國殘疾人藝術團在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出的大型音樂年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出的大型音樂舞蹈舞蹈《千手觀音千手觀音》，接受了全國觀眾的好評。，接受了全國觀眾的好評?！薄獞獙獙ⅰ敖邮芙邮堋备臑楦臑椤笆艿绞艿健被颉暗玫降玫健薄＠?：“同學們邁著整齊的步伐

5、，排著整齊的隊伍向大操場走去。同學們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊伍向大操場走去?！薄獞獙獙ⅰ斑~著整齊的步伐邁著整齊的步伐”與“排著整齊的隊伍排著整齊的隊伍”的次序對換。的次序對換。8、指代不明。、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞子意思混亂。代詞分為人稱代詞〔我、你、他（她、它）、我我、你、他（她、它）、我們……〕，指示代詞，指示代詞

6、〔這、那、這里、那兒這、那、這里、那兒……〕和疑問代詞和疑問代詞〔誰、誰、哪里哪里〕三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。示代詞和疑問代詞誤用。例1：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。

7、——應將應將“他經(jīng)常約他經(jīng)常約他去打球他去打球”改為改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。例2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里?！獞獙獙ⅰ俺霈F(xiàn)在那里出現(xiàn)在那里”改為改為“出現(xiàn)在哪里現(xiàn)在哪里”。9、不合事理。、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。例1：他異口同聲地說：：他異口同聲地說：“這里的風景真美。這里的風景真美?！獞サ魬サ簟爱惪谕?/p>

8、地異口同聲地”。例2：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美?！獞サ魬サ簟懊髟赂邞颐髟赂邞摇被颉胺毙菨M天繁星滿天”。三、修改病句的方法：三、修改病句的方法：首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關系，弄清句首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改