七年級(jí)語(yǔ)文修改病句方法及練習(xí)題

1、1七年級(jí)語(yǔ)文修改病句方法及練習(xí)題（附答案）七年級(jí)語(yǔ)文修改病句方法及練習(xí)題（附答案）一、病句及類型一、病句及類型就是指句子不完整或句子詞語(yǔ)之間的聯(lián)系有毛病的句子。病句常見的現(xiàn)象有以下幾種。就是指句子不完整或句子詞語(yǔ)之間的聯(lián)系有毛病的句子。病句常見的現(xiàn)象有以下幾種。1、成份殘缺。一個(gè)完整的句子應(yīng)該是、成份殘缺。一個(gè)完整的句子應(yīng)該是“枝葉枝葉”齊全，意思完整明確。句子缺少不應(yīng)該省略齊全，意思完整明確。句子缺少不應(yīng)該省略的主要成份。（主、謂、賓

2、），造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語(yǔ)病。的主要成份。（主、謂、賓），造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語(yǔ)病。例1、在老師的教育下，進(jìn)步得很快。、在老師的教育下，進(jìn)步得很快。缺主語(yǔ)。缺主語(yǔ)。例2、雄偉美麗的天安門城樓。、雄偉美麗的天安門城樓。缺謂語(yǔ)。缺謂語(yǔ)。例3、老師向全班同學(xué)提出下課十分鐘不做作業(yè)。、老師向全班同學(xué)提出下課十分鐘不做作業(yè)。缺賓語(yǔ)。缺賓語(yǔ)。2、詞類誤用。用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語(yǔ)境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。、詞類誤用。用詞不當(dāng)是指句中

3、所用的詞不符合語(yǔ)境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。因分不清詞類而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。因分不清詞類而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。例1：今天氣候晴朗。：今天氣候晴朗。把“氣候氣候”與“天氣天氣”混淆了?；煜?。3、詞義混淆。因?qū)υ~義概念理解模糊而選用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。、詞義混淆。因?qū)υ~義概念理解模糊而選用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。例：愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。例：愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。把“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明發(fā)明”兩詞混淆。兩詞混淆。4、搭配不當(dāng)。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能

4、搭配而造成的病句。、搭配不當(dāng)。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。例1：我的家鄉(xiāng)是增城市人?？s句變成：我的家鄉(xiāng)是增城市人?？s句變成“家鄉(xiāng)是人家鄉(xiāng)是人”（主謂搭配不當(dāng)）（主謂搭配不當(dāng)）例2：我們?cè)谏狡律戏N滿了果園。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）：我們?cè)谏狡律戏N滿了果園。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）例3：我們把教室打掃得整整齊齊。（連帶成份與中心詞之間搭配不當(dāng)）：我們把教室打掃得整整齊齊。（連帶成份與中心詞之間搭配不當(dāng)）5、重復(fù)累贅。過多地動(dòng)用修飾詞語(yǔ)反

5、而顯得多余，豪邁了病句。、重復(fù)累贅。過多地動(dòng)用修飾詞語(yǔ)反而顯得多余，豪邁了病句。例1：在班隊(duì)會(huì)上，張軍首先第一個(gè)發(fā)言。：在班隊(duì)會(huì)上，張軍首先第一個(gè)發(fā)言?！啊笆紫仁紫取迸c“第一第一”重復(fù)了。重復(fù)了。6、詞序顛倒。因詞語(yǔ)排列次序顛倒而造成病句。、詞序顛倒。因詞語(yǔ)排列次序顛倒而造成病句。例1：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷。：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷?？季頉]有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了?？季頉]有厚薄之分，顯然是把一疊與

6、厚厚的詞序顛倒了。二、修改病句的方法二、修改病句的方法首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本否順口；接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。意思，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。1、成分殘缺。一個(gè)

7、完整的句子應(yīng)該是、成分殘缺。一個(gè)完整的句子應(yīng)該是“枝葉枝葉”齊全，意思完整明確。齊全，意思完整明確。例1：這種不愛護(hù)公物應(yīng)該受到批評(píng)。：這種不愛護(hù)公物應(yīng)該受到批評(píng)。——這一句中缺少主心語(yǔ)，應(yīng)在這一句中缺少主心語(yǔ)，應(yīng)在“公物公物”后面添上后面添上“的行為的行為”三個(gè)字。三個(gè)字。例2：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子?！薄@一句第二分句缺少謂語(yǔ)中心語(yǔ)（謂語(yǔ)動(dòng)詞），應(yīng)在這一句第二分句缺少謂語(yǔ)中心語(yǔ)（謂語(yǔ)動(dòng)

8、詞），應(yīng)在“一頂一頂”前添上前添上“戴著戴著”二字。二字。37、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語(yǔ)法順序進(jìn)行造句，而是詞的順、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語(yǔ)法順序進(jìn)行造句，而是詞的順序顛倒了。序顛倒了。例1：“我們必須發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神。我們必須發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神?！薄獞?yīng)將應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持”改為改為“堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)”。例2：“同學(xué)們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊(duì)伍向大操場(chǎng)走

9、去。同學(xué)們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊(duì)伍向大操場(chǎng)走去?！薄獞?yīng)將應(yīng)將“邁著整齊的步伐邁著整齊的步伐”與“排著整齊的隊(duì)伍排著整齊的隊(duì)伍”的次序?qū)Q。的次序?qū)Q。8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。例1：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球?！獞?yīng)將應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球他經(jīng)常約他去打球”改為

10、改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。例2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。——應(yīng)將應(yīng)將“出現(xiàn)在那里出現(xiàn)在那里”改為改為“出現(xiàn)在哪里出現(xiàn)在哪里”。溫馨提示：人稱代詞〔我、你、他（她、它）、我們溫馨提示：人稱代詞〔我、你、他（她、它）、我們…………〕，指示代詞〔這、那、這里、那〕，指示代詞〔這、那、這里、那兒…………〕和疑問代詞〔誰(shuí)、哪里〕三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。這類病句主〕和疑問代詞

11、〔誰(shuí)、哪里〕三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。這類病句主要有二類。一類是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞要有二類。一類是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。誤用。9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。例1：他異口同聲地說：：他異口同聲地說：“這里的風(fēng)景真美。這里的風(fēng)景真美。——應(yīng)去掉應(yīng)去掉“異口同聲

12、地異口同聲地”。例2：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美?！獞?yīng)去掉應(yīng)去掉“明月高懸明月高懸”或“繁星滿天繁星滿天”。三、修改病句練習(xí)（請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰渥由现苯有薷模┤?、修改病句練?xí)（請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰渥由现苯有薷模?、大廳里擺滿了看演出的觀眾。、大廳里擺滿了看演出的觀眾。病句類型：用詞不當(dāng)。病句類型：用詞不當(dāng)?！皵[滿擺滿”改為改為“坐滿坐滿”。2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。、校園里生滿了白的、紅的

13、、黃的等五顏六色的花。病句類型：用詞不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)。病句類型：用詞不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)?！吧鷿M生滿”改為改為“開滿開滿”；去掉；去掉“白的、紅的、黃的白的、紅的、黃的等”。3、我站在操場(chǎng)上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。、我站在操場(chǎng)上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。病句類型：用詞不當(dāng)。病句類型：用詞不當(dāng)?！熬毩?xí)練習(xí)”改為改為“鍛煉鍛煉”。4、我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。、我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。