全國(guó)普通話等級(jí)考試試題及說(shuō)話全集

1、1普通話考試試題一一、讀單音節(jié)字詞100個(gè)偶ǒu鍘zh紅hng我wǒ姨y秋qiū次c剜wān逮di平png翁wēng撓no氧yǎng食sh判pn鏢biāo傭yōng澀s糖tng野yě敏mǐn痣zh丟diū遍bin捐juān而r仍rng接jiē水shuǐ日r音yīn劣li獎(jiǎng)jiǎng花huā鄒zōu源yun兄xiōng咱zn潤(rùn)rn發(fā)fā旬xn線xin扯chě拐guǎi虐n品pǐn愛i尚shng約yuē勸qun夢(mèng)mng留li共gng撕sī否

2、fǒupǐ案n框kung旅lǚ搓cuō癱tān踹chui蛙wā踩cǎi紉rn懷hui襄xiāng瓜guā倆liǎng主zhǔ撒sāsǎ鳴mng準(zhǔn)zhǔn擊jī穿chuān嘣bēng遲ch肥fi均jūn竄cun混hn銷xiāo偏piān苔ti醉zu你nǐ擂li闊ku缺quē克k胞bāo襠dāng女nǚ蘇sū子zǐ氫qīng申shēn門mn光guāng掐qiā度d二、讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè)選舉鵪鶉用力軍事豆芽?jī)嘿€博運(yùn)輸原則懇請(qǐng)全面草包約會(huì)女子旅

3、館死扣兒光明海洋痛快遵守暖氣推動(dòng)掛號(hào)抓緊恐怖牛奶支持描寫燈籠窮人群島略微削弱荒唐裝配旦角兒損壞著想檸檬硫酸藕節(jié)兒夾雜篡改怪癖?；h灑幫廚攙扶非分慘然惡心三、朗讀那時(shí)候剛好下著雨柏油路面濕冷冷的還閃爍著青、黃、紅顏色的燈光。我們就在騎樓下躲雨看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭把信交給她?！罢l(shuí)叫我們只帶一把小傘哪?！彼⑿χf(shuō)一面撐起傘準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄

4、信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。隨著一聲尖厲的剎車聲櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)緩緩地飄落在冷濕的街面好像一只夜晚的蝴蝶。雖然是春天好像已是深秋了。她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻要叫我終生難忘了。我緩緩睜開眼茫然站在騎樓下眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來(lái)人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上濺到我的生命里。為什么呢只帶一把傘然而我又看到

5、櫻子穿著白色的風(fēng)衣?lián)沃鴤沆o靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的。那那是一封寫給在南部的母親的信我茫然站在騎樓下我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不很大卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫的年輕的櫻子知不知道呢媽媽:我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。(節(jié)選自陳啟佑《永遠(yuǎn)的蝴蝶》)四、說(shuō)話:(任選一個(gè)題目說(shuō)34分鐘)1.環(huán)境與生存2.我最尊敬的一個(gè)人我最尊敬的一個(gè)人生活中令我尊敬的人很多，今天我要寫的是我最尊敬的一個(gè)人，她是誰(shuí)呢也許看完這篇

6、文章你就會(huì)知道了。博學(xué)多識(shí)的教師她是一所小學(xué)的一名普通的教師，語(yǔ)文課上，她聲情并茂的語(yǔ)言總能引人入勝，無(wú)論是每堂課的導(dǎo)語(yǔ)，還是對(duì)學(xué)生每一個(gè)問(wèn)題的解說(shuō)，她總能引經(jīng)據(jù)典，講的讓人口服心服。我們?cè)鴨?wèn)她：“老師，你怎么知道的那么多呢”她說(shuō)：“因?yàn)槲沂抢蠋熝?”今年夏天，我和幾個(gè)同學(xué)到老師的家里玩，我終于明白，我們的老師為什么有這么多的知識(shí)，原來(lái)在她的家里，無(wú)論是書櫥里，還是床頭上，甚至于客廳里的茶幾上都放著各種各樣的書，各種歷史名著，各種優(yōu)秀的

7、期刊，無(wú)所不有。正因?yàn)槔蠋熛矚g讀書，她才有了豐富的知識(shí)，我們才從她的言談舉止中受益匪淺。平易近人的朋友她和我們雖然屬于兩個(gè)不同時(shí)代的人，但是她并沒有因?yàn)樽约菏莻€(gè)教師而和我們拉遠(yuǎn)距離，她仍以一個(gè)與大家平等的身份做朋友，了解大家，同學(xué)們也喜歡和她在一起，因?yàn)楹退谝黄鹂偸秋@得那么輕松，敢于無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)自己，她總是讓人忍不住要親近她，所以課間的十分鐘，她的周圍總是有許多學(xué)生在圍繞著她，她會(huì)和我們一起說(shuō)，一起開心的笑，她說(shuō)話的口吻總是那樣的和

8、藹可親，讓人感覺到她是那樣的平易近人。無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁她和每一位普通教師一樣有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，她日夜操勞，忙為學(xué)生們批改作業(yè)，擔(dān)心哪個(gè)學(xué)生會(huì)走向歧途，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)怎樣做人……對(duì)她的每一個(gè)學(xué)生，都像對(duì)自己的孩子一樣給予關(guān)心和愛護(hù)，像園丁一樣天天給花兒澆水，天天給樹兒施肥，盼望著每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)。她就是這樣默默無(wú)聞的把她的愛奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生，班里有3是知識(shí)，一種在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，用它來(lái)開拓我們的視野，武裝我們的頭腦

9、，充實(shí)我們的精神世界一、讀單音節(jié)字詞100個(gè)背群丟女挺捐雄暈闖拽夸槍卻醋晌遭嘎稚邢逆簾航灰實(shí)標(biāo)聘而婦沫綠涌鄒暗踹人賊雌鵝攤沓檻犁球釀信書天哼雜滅替抓猿寡筒昏翁荒絕潤(rùn)隋坐篡趁鉤誘逮饒散棟發(fā)惹開夾凋賽煤污愛關(guān)尊選捶說(shuō)卸坡往剖尿倆二、讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè)倒退惡心防御骨肉混亂閨女被子表?yè)P(yáng)病菌彩色公斤用處糧食排球區(qū)別學(xué)院盼望英雄好玩兒捐贈(zèng)巡邏決定衰弱瓦解漂流奶水假托深淺差點(diǎn)兒鐵證磨難卡鉗拷打夸贊蝦醬唇裂揣測(cè)美感透支一圈兒粉筆而后容易作者嗓音短促波動(dòng)

10、操場(chǎng)納悶兒散光三、朗讀一次儀山禪師洗澡。水太熱了點(diǎn)儀山讓弟子打來(lái)冷水倒進(jìn)澡盆。聽?zhēng)煾刚f(shuō)水的溫度已經(jīng)剛好看見桶里還剩有冷水做弟子的就隨手倒掉了。正在澡盆里的師父眼看弟子倒掉剩水不禁語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“世界上的任何東西不管是大是小是多是少是貴是賤都各有各的用處不要隨便就浪費(fèi)了。你剛才隨手倒掉的剩水不就可以用來(lái)灌澆花草樹木嗎這樣水得其用花草樹木也眉開眼笑一舉兩得又何樂而不為呢”弟子受師父這么一指點(diǎn)從此便心有所悟取法號(hào)為“滴水和尚”。萬(wàn)物皆有所用不

11、管你看上去多么卑微像棵草渺小得像滴水但都有它們自身存在的價(jià)值?？茖W(xué)家發(fā)明創(chuàng)造石破天驚舉世矚目然而如果沒有眾人智慧的積累便就終將成為空中樓閣子虛烏有。魯迅的那段話也擲地有聲:“天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生、長(zhǎng)育出來(lái)的所以沒有這種民眾就沒有天才?！比绻闾幵谏鐣?huì)的低層——相信這是大多數(shù)請(qǐng)千萬(wàn)不要自卑要緊的還是打破偏見喚起自信。問(wèn)題不在于人家怎么看可貴的是你的精神面貌如何(《珍視自己的存在價(jià)值》全國(guó)普通話廣

12、播大賽規(guī)定稿件第9號(hào)。)四、說(shuō)話(任選一個(gè)題目說(shuō)34分鐘)1.我喜歡的旅游勝地2.漫議終身學(xué)習(xí)漫議終身學(xué)習(xí)隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于知識(shí)老化速度大大加快，必須把十二年制的學(xué)校義務(wù)教育延長(zhǎng)為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這迅變的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。而學(xué)習(xí)化社會(huì)是終身教育的理想和目標(biāo)，是終身學(xué)習(xí)的理想境界。從傳統(tǒng)社會(huì)轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)社會(huì)”，學(xué)習(xí)將成為一種生活方式，學(xué)校僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所之一，人的一生將無(wú)法區(qū)分成“教育階

13、段”和“工作階段”，而強(qiáng)調(diào)終身教育，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，學(xué)習(xí)、工作一體化。要有競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。用“新一代的管理大師”彼得圣吉博士的話：“未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)，是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快”。學(xué)習(xí)化社會(huì)對(duì)教育單位而言，要由傳統(tǒng)教育中重視人的“受教育權(quán)”向重視人的“學(xué)習(xí)權(quán)”轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)?！皩W(xué)?！本褪亲鳛閷W(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的教師同時(shí)存在的場(chǎng)所。21世紀(jì)的教師已不是就時(shí)間意義而言，更多的是就教師