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文檔簡介
1、熬住就是一切熬住就是一切①我們經(jīng)常用競技來比喻人生。在漫長的人生競技中,什么都不是一眼看得到頭的。一時的春風(fēng)得意算不了什么,一時的失敗其實也不能算數(shù)。林彪與越南的國防部長武元甲會見時。他告訴武元甲,與美國對抗只有一個字:熬。這一個字的確道出了人生的一種真諦,美國那么強大,和它對抗當(dāng)然不容易,但因為“熬”住了,最后越南還是贏了美國。但真正熬得住又談何容易。林彪自己經(jīng)過了“熬”,成了接班人,最后卻到底沒“熬”住,鬧到“搶班奪權(quán)”,遂有溫都爾
2、汗的一劫。②“熬”住其實非常重要。人生中進(jìn)進(jìn)退退是尋常事,關(guān)鍵是能夠“熬”得住。所謂“熬”就是對于自己的事情不輕易放棄,不隨便離開自己的位置,就在那里一步一步地努力,有時候就好像龜兔賽跑的那只烏龜,未必跑得快,但“熬”得住,卻能笑在最后。③這樣的例子太多太多。曾經(jīng)看在大阪舉行乒乓球世界錦標(biāo)賽的電視轉(zhuǎn)播,看到中國的劉國正和韓國金澤洙在男子團(tuán)體賽上異常激烈的比賽,劉國正幾乎老是要輸,但居然能夠九死一生地“熬”下來,也笑到了最后。當(dāng)然這僅僅是
3、一場比賽,但他旁邊的教練蔡振華的經(jīng)歷就更加讓我感慨。當(dāng)年我還是學(xué)生的時候,蔡振華就是乒乓球運動員,以旋轉(zhuǎn)球拍著名,他能夠?qū)⑶蚺脑谑种酗w速旋轉(zhuǎn),使對方無法知道他兩面不同的膠皮,接不住他的球。但那時我們都是另外一位名將郭躍華的球迷。當(dāng)時蔡振華多是贏不了郭躍華的,后來國際乒聯(lián)又限制了旋轉(zhuǎn)球拍,蔡振華便黯然退役。那時,郭躍華的輝煌和蔡振華的黯淡恰成對比。郭退役后開始從商,漸漸淡出了體育界,而蔡振華始終在這一行里“熬”著,直到成了國家體育總局的副
4、局長。④文人的生涯“熬”也不可或缺。我曾經(jīng)聽到一位知名的老學(xué)者講笑話,說他大學(xué)時同屋的三個人中,另外兩個都才氣逼人,他覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)在他之上,不過,天妒英才,一個在大學(xué)時因失戀自殺,才華還沒有表現(xiàn)就死了。另外一個在五十歲就病故了,才華同樣沒有得到充分發(fā)揮。而他卻身體健康,活到高壽。老先生說:現(xiàn)在幾乎沒有自己的同代人了,學(xué)生或者晚輩自然都捧場。于是乎水漲船高,就是泰斗了。老先生當(dāng)然是說笑話,但仔細(xì)想想也非常有道理。⑤寫小說也是如此。有些人偶爾才
5、華一閃,就再也不見了的,終究難于讓人記住。我記得90年代初有位小說家叫薛勇,寫都市人的心態(tài)寫得非常妙,可惜作品不多,后來也不見再有作品問世。而賈平凹和莫言,從出道以來就沒有中斷寫作,作品非常多,讓人有了印象。未必他們每本書都寫得好,我記得早年賈平凹還曾經(jīng)被人批評過有粗制濫造的情況,但現(xiàn)在提起中國文學(xué)的大家,沒有人能夠繞過他們。這非常容易理解,在十部書中有兩部杰作的概率總比僅僅寫兩部大得多。⑥所以我們只能像阿甘那樣,在人生的馬拉松中“熬”
6、住。詩人里爾克曾說:“挺住就是一切?!钡巴Α弊譀]有“熬”那么傳神,在某種意義上可以說成“熬住就是一切”。當(dāng)然,人其實也有不出場比賽或者中途退場的權(quán)利,但只要選擇參加,就不能不“熬”住。問題:問題:1本文的中心論,采用的論證方法主要是。(2分)2從第①段中摘抄一句有關(guān)人生辯證哲理的句子。(2分)“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”只有“好之”“樂之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強烈的求知欲望,方能以學(xué)為樂,欲罷不能。我們的教師、家長是深諳
7、此理的。因此,他們總是千方百計激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。可是,在現(xiàn)實中,人們的著眼點卻只放在了“激發(fā)”孩子的興趣上,把“興趣”當(dāng)成引起孩子有意注意的手段。心理學(xué)上講,興趣是指一個人力求認(rèn)識、掌握某種事物,并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。這也就是說,興趣不僅是一種有意注意,更是一種探究事物奧秘、催人奮進(jìn)的力量。它需要外界的刺激,更重要的是源自內(nèi)心的強烈需求。如果只看到興趣的“外在吸引”,而忽視了其“內(nèi)在需求”,那只能使孩子的興趣淺嘗輒止,不能持久
8、,也無助于敦促孩子的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,更無法引領(lǐng)孩子走向成功。興趣不是孩子學(xué)習(xí)的入場券,而是承載孩子事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船。在孩子的成長過程中,我們不能只注重孩子興趣的激發(fā),而要注重挖掘孩子興趣的內(nèi)在需求,讓興趣引領(lǐng)孩子成功。要培養(yǎng)孩子持久的興趣,就要找準(zhǔn)孩子的興趣所在。這就要求我們在培養(yǎng)孩子興趣的過程中細(xì)心觀察、認(rèn)真分析,幫他們點燃興趣之火。在這個過程中,要反對兩種傾向:一是“逼趣”。為了考試加分,強迫孩子去學(xué)鋼琴,學(xué)奧數(shù),學(xué)舞蹈……把興趣強加給孩
9、子,結(jié)果只能適得其反。二是“殺趣”。比如,無論孩子對足球多么熱愛,也不論孩子有沒有足球天才,只要不是升學(xué)的必考科目,一律統(tǒng)統(tǒng)封殺,不允許孩子涉“足”。這種做法很可能就把中國的“馬拉多納”扼殺在了搖籃之中。有興趣,才會有動力,持久的興趣,才會產(chǎn)生持久的動力。英國人塞繆爾斯邁爾斯說過:“一個人對某一方面的興趣越強烈,就越有可能學(xué)習(xí)這方面的知識,從而在與其興趣有關(guān)的領(lǐng)域里采取驚人的舉措,取得巨大的成功!”我國教育家蔡元培說:“教育是幫助被教育
10、的人給他能發(fā)展自己的能力,完成他的人格?!苯逃囊x就是要探尋孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的興趣,給孩子的興趣發(fā)展提供廣袤的空間和強有力的支持,讓興趣引領(lǐng)孩子前行,讓興趣引領(lǐng)孩子成功。問題:問題:1本文的中心論點是什么?(2分)2“興趣不僅是我們學(xué)習(xí)的入場券,而且是承載我們事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船?!本渲屑狱c的“入場券”、“飛船”在文中分別喻指什么?(4分)入場券:_______________________________飛船:___________
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