教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試教育心理學(xué)試題庫(kù)

1、教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試教育心理學(xué)試題庫(kù)教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試教育心理學(xué)試題庫(kù)一、選擇題1.1903年，在美國(guó)出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是（）A桑代克B斯金納C華生D布魯納2.20世紀(jì)60年代初期，在美國(guó)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是（）A桑代克B斯金納C華生D布魯納3.已有研究表明，兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在（）A2歲B4歲C5歲以前D1—3歲4.兒童形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期在（）A23歲B4歲C5歲以前D1—3歲5.人格是指決定個(gè)體的外

2、顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）A行為系統(tǒng)B意識(shí)特點(diǎn)C綜合心理特征D品德與修養(yǎng)6.自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與周?chē)挛镪P(guān)系的（）A控制B基本看法C改造D意識(shí)7.廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)()A地升華B發(fā)揮C表現(xiàn)D持久的變化8.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試—錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的（）A能力B技能C興趣D刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)9.提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是（）A蘇

3、聯(lián)心理學(xué)家B美國(guó)心理學(xué)家C俄國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家D英國(guó)醫(yī)生10.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家（）A斯金納B布魯納C奧蘇伯爾D桑代克21.由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與（）A程序性知識(shí)B實(shí)用的知識(shí)C直觀(guān)的知識(shí)D可應(yīng)用的知識(shí)22.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)直觀(guān)的方式主要有實(shí)物直觀(guān)、模象直觀(guān)和（）A言語(yǔ)直觀(guān)B形象直觀(guān)C感知直觀(guān)D表象直觀(guān)23.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和（）A長(zhǎng)時(shí)記憶B內(nèi)隱記憶

4、C操作記憶D形式記憶24.短時(shí)記憶的容量（）A較大B沒(méi)有限制C非常之小D為7土2個(gè)組塊25.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢(shì)是（）A時(shí)快時(shí)慢B快者愈快C先快后慢D先慢后快26.最早提出著名的遺忘曲線(xiàn)的心理學(xué)家是（）A艾賓浩斯B巴甫洛夫C馮特D弗洛伊德27.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：()A.男優(yōu)于女B.男女總體水平大致相等C.女優(yōu)于男D.男女總體水平，有的年齡相等，有的則不相等28.根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)