慕課藝術與審美章節(jié)測試題答案

1、緒章人生境界與加強審美教育緒章人生境界與加強審美教育1【單選題單選題】(20分)下面哪一項關于人生境界的說法不正確？A.一個人的工作和事業(yè)，當然最能反映他的人生境界，最能反映他的胸襟和氣象；B.一個人的審美趣味、審美追求，從他的藝術愛好，一直到他的穿著打扮，都體現(xiàn)一個人的審美觀、價值觀和人生追求；C.一個人的日常生活，衣、食、住、行，包括一些生活細節(jié)，都能反映他的精神境界，反映他的生存心態(tài)、生活風格和文化品位；D.一個人的人生境界，只會

2、反映在超功利的人生層面上。一個人的人生境界，只會反映在超功利的人生層面上。2【單選題單選題】(20分)下列選項中，哪一項人物與其評語匹配錯誤？A.馮友蘭——“樂道”；B.朱光潛——大樹被斬伐，生機并不息，春來怒抽條，氣象何蓬勃；C.柳比歇夫柳比歇夫——把科研成果進行商業(yè)開發(fā)的天才把科研成果進行商業(yè)開發(fā)的天才；D.王陽明——此心光明，亦復何言。3【單選題單選題】(20分)美育可以激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力，下面

3、哪一種說法不妥當？A.美感的一個重要特點是創(chuàng)造性；B.審美活動的核心就是創(chuàng)造一個意象世界，這是不可重復的“這一個”，具有唯一性和一次性，而這正是“創(chuàng)造”的本質；C.不僅智育是在理智的、邏輯的框架內進行的，美育亦是；不僅智育是在理智的、邏輯的框架內進行的，美育亦是；D.想象力比知識更重要”，想象力的培養(yǎng)，不能靠智育，而要靠美育。4【多選題多選題】(20分)科學研究中新的發(fā)現(xiàn)不是靠邏輯推論，而是靠一種直覺和想象力，下面哪些言論能夠證明這一點

4、？A.玻爾：“我們都認為你的理論是瘋狂的，但令我們意見不一的是：它是否瘋狂到有可能是正確的”；B.愛因斯坦說：愛因斯坦說：“想象力比知識更重要想象力比知識更重要”；C.彭加勒說：彭加勒說：“邏輯是證明的工具，直覺是發(fā)現(xiàn)的工具邏輯是證明的工具，直覺是發(fā)現(xiàn)的工具”；D.霍金：“縱觀整個科學史，人們已漸漸明白，（科學發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的）事件不會隨意發(fā)生——它們反映出潛在的次序”。5【多選題多選題】(20分)20世紀最后二三十年，世界各國的經濟發(fā)展出

5、現(xiàn)了許多新的特點和新的趨勢。這些新的特點和新趨勢，要求我們的生產部門、流通部門、管理部門的工作人員以及各級政府官員要有：A.經濟的頭腦；經濟的頭腦；B.技術的眼光；技術的眼光；C.文化的頭腦；文化的頭腦；D.美學的眼光。美學的眼光。以下符合藝術表現(xiàn)論原理的表述有：A.藝術是生活的本質的再現(xiàn)B.藝術表現(xiàn)想象力藝術表現(xiàn)想象力C.藝術表現(xiàn)自由的感覺藝術表現(xiàn)自由的感覺D.藝術表現(xiàn)情感藝術表現(xiàn)情感E.優(yōu)秀藝術品總是天才的創(chuàng)造優(yōu)秀藝術品總是天才的創(chuàng)

6、造10【多選題多選題】(10分)以下符合藝術余興層中余興的意思的詞語有：A.余論B.余味余味C.余音余音D.余意余意E.余韻余韻第二章繪畫第二章繪畫1.【單選題單選題】(10分)1“春蠶吐絲”是哪位畫家線條的代表性特點A.顧愷之顧愷之B.曹仲達C.吳道子D.尉遲乙2【單選題單選題】(10分)“曹衣出水”是哪位畫家線條的代表性特點A.顧愷之B.曹仲達曹仲達C.吳道子D.尉遲乙僧3【單選題單選題】(10分)“屈鐵盤絲”是哪位畫家線條的代表性

7、特點A.顧愷之B.曹仲達C.吳道子D.尉遲乙僧尉遲乙僧4【單選題單選題】(10分)“吳帶當風”是哪位畫家線條的代表性特點A.顧愷之B.曹仲達C.吳道子吳道子D.尉遲乙僧5【單選題單選題】(10分)“錐畫沙”是一種什么樣的用筆技法A.所謂所謂“平”，是指運筆時用力平均，起訖分明，筆筆送到，既不柔弱，也不挑剔輕浮。B.所謂“圓”，是指行筆轉折處要圓而有力，不妄生圭角。C.所謂“留”，是指運筆要含蓄，要有回顧，不急不徐，不浮不滑，不放誕獷野。

8、D.所謂“重”即沉著而有重量，要如“高山墜石”，不能象“風吹落葉”，即古人說的“筆力能扛鼎”的意思6【單選題單選題】(10分)“折釵股”是一種什么樣的用筆技法A.所謂“平”，是指運筆時用力平均，起訖分明，筆筆送到，既不柔弱，也不挑剔輕浮。B.所謂所謂“圓”，是指行筆轉折處要圓而有力，不妄生圭角。C.所謂“留”，是指運筆要含蓄，要有回顧，不急不徐，不浮不滑，不放誕獷野。D.所謂“重”即沉著而有重量，要如“高山墜石”，不能象“風吹落葉”，即