林教頭風(fēng)雪山神廟導(dǎo)學(xué)案含答案

1、1《林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案主備：黃亞玲審核：左海剛成員：牛學(xué)燕朱河王冬賢黃亞玲【課題名稱課題名稱】林教頭風(fēng)雪山林教頭風(fēng)雪山神廟神廟課型：課型：新授課課時(shí)：課時(shí)：四課時(shí)總課時(shí)：總課時(shí)：授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能理清本文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。2、能深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境描寫對(duì)塑造小說(shuō)人物形象和推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的作用。3、了解封建社會(huì)“官逼民反，民不得不反”的事實(shí)及必然性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境描寫對(duì)塑造小說(shuō)人物

2、形象和推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的作用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】環(huán)境描寫與細(xì)節(jié)描寫的作用【學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)】朗讀品味、自主閱讀、合作交流。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】（學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程序、問題）【教師導(dǎo)學(xué)——二次備課】知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接文體知識(shí)小說(shuō)以__________（塑造人物形象）為中心，通過(guò)_________（故事情節(jié)）和________（環(huán)境描寫）反映社會(huì)生活。小說(shuō)必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中______

3、_（人物）是主要要素。作家作品施耐庵，（元末明初）時(shí)期的小說(shuō)家。其作品《水滸》是我國(guó)文學(xué)史上第一部以__________（農(nóng)民起義）為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇（章回）體小說(shuō)。創(chuàng)作背景北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生，正如書中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)?！端疂G》生動(dòng)地描寫了一支以宋江為首的聲勢(shì)浩大的農(nóng)民起義5髭須

4、：（zī）掇：（duō）肐察：（gē）搠倒：（shu）央浼：（měi）剜：（wān）一、誦讀全文，整體感知看圖敘述故事情節(jié)，理清線索：開端發(fā)展高潮、結(jié)局第一部分（第一部分（1節(jié)）林教頭滄州遇舊知（序幕）節(jié)）林教頭滄州遇舊知（序幕）第二部分（第二部分（2－6節(jié)）陸虞候密謀害林沖（開端）節(jié)）陸虞候密謀害林沖（開端）第三部分（第三部分（7－9節(jié)）林教頭接管草料場(chǎng)（發(fā)展）節(jié)）林教頭接管草料場(chǎng)（發(fā)展）第四部分（第四部分（1010－1212節(jié)）風(fēng)雪

5、夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）節(jié)）風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）二、自主檢測(cè)1、《林教頭風(fēng)雪山神廟》的第一部分(自然段)是故事的開端它對(duì)全篇有什么作用以下說(shuō)得不正確的一項(xiàng)是(A)A.交代了李小二從偷東西到自辦酒店、自食其力的經(jīng)歷表現(xiàn)林沖仗義助人的品質(zhì)。B.通過(guò)插敘和對(duì)話交代了這一回中主要人物和事情的起因。C.揭示了林沖與高俅的矛盾和斗爭(zhēng)。D.點(diǎn)明了林沖與李小二的親密關(guān)系為故事情節(jié)的發(fā)展作了準(zhǔn)備。2、林沖巧遇李小二這一情節(jié)并未展現(xiàn)林沖與官府沖