蘇州市學(xué)年第一學(xué)期初二語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)科調(diào)研測(cè)試卷及答案

1、12016年蘇州市初二基礎(chǔ)學(xué)科調(diào)研測(cè)試年蘇州市初二基礎(chǔ)學(xué)科調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文語(yǔ)文注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：1.本試卷滿分100分，考試時(shí)問(wèn)120分鐘；2.所有答案均應(yīng)書寫在答題卷上。按照題號(hào)順序答在相應(yīng)位置，超出答題區(qū)域的答案無(wú)效；書寫在試題卷上、草稿紙上的答案無(wú)效3.字體工整，筆跡清楚。保持答題紙卷面清潔。第一部分第一部分(18分)1.閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。(4分)江南是個(gè)美麗的地方。水總是那么清(ch)見(jiàn)底，干干凈凈，容不得一點(diǎn)兒污

2、穢；樹總是那么茂盛青脆，郁郁蔥蔥，受不了一點(diǎn)兒束(f)；雨總是那么晶瑩無(wú)暇，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。像四月天里珍貴的水晶……（1）根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①清(ch)②束(f)（2）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并加以改正。改為；改為。2.默寫古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家名。（5分）①感時(shí)花濺淚，。（杜甫《春望》）②，隔江猶唱《后庭花》。（杜牧《泊秦淮》）③人生自古誰(shuí)無(wú)死，。（《過(guò)零丁洋》）④，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

3、3.仔細(xì)觀察右邊的漫花，根據(jù)要求回答下面的問(wèn)題。（6分）①用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹畫面內(nèi)容。(3分)②如果將畫中母親、小孩及其問(wèn)話刪去，對(duì)漫畫寓意的表達(dá)有沒(méi)有影響？請(qǐng)簡(jiǎn)述原因。（3分）4.下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》說(shuō)明，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.保爾在朱赫來(lái)的影響下參加了紅軍，成了科托夫斯基騎兵師中最勇敢的士兵之一。他特別喜歡《牛虻》《斯巴達(dá)克斯》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。B.保爾和共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路，工作條件非常艱苦，但同志們克

4、服了困難，鐵路如期修通。保爾被同志們的革命熱情深深感動(dòng)，說(shuō)：“鋼鐵就是這樣煉成的!”C.在海濱療養(yǎng)時(shí)，保爾認(rèn)識(shí)了麗達(dá)──一個(gè)出身工人家庭的女孩兒。在麗達(dá)家中，保爾鼓動(dòng)了她對(duì)老頑固父親的造反并引導(dǎo)她加入了蘇維埃。D.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明。他忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，在母親和妻子的幫助下，他的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》終于出版了。媽媽叔叔不識(shí)字嗎？愛(ài)護(hù)花草樹木312.“忽然教堂的鐘敲了十二下”一句中，“忽然”蘊(yùn)含了“我”怎樣的心里

5、？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）13.從“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字”，這一句話中可以看出韓麥爾先生怎樣的思想感情？（3分）閱讀下面的文章。完成14～18題。（18分)何老師何老師趙豐①何老師個(gè)子不高，臉龐黑瘦，嘴角旁一圈整齊的胡子，儼然魯迅的形象。他的眉頭上有幾道深深的皺褶，一雙小眼晴，透出來(lái)的卻是一片大世界。他不像范老師那樣一下課就緊關(guān)門戶，而是敞開(kāi)門，讓風(fēng)進(jìn)去，也歡迎學(xué)生進(jìn)去。房間的凳兒不夠坐，他就讓我們坐在他的床上。他雖沒(méi)當(dāng)班主任，卻能

6、叫出每個(gè)學(xué)生的名字。有時(shí)候，我們就覺(jué)得他和我們是無(wú)話不說(shuō)的朋友。話匣子一打開(kāi)，他會(huì)問(wèn)你家在哪兒，父母親干什么工作，身體可好；也會(huì)問(wèn)我們的理想，將來(lái)想找個(gè)什么樣的朋友。聊得高興了，他會(huì)輕輕撫摸著某個(gè)同學(xué)的頭，眼含柔光，咧開(kāi)嘴巴哈哈大笑。②何老師是當(dāng)?shù)厝耍僦豢诜窖?，幽默風(fēng)趣，讓我們覺(jué)得無(wú)比親近。哪個(gè)同學(xué)有了什么想不開(kāi)的事情，都會(huì)拿到他那兒，讓他解解思想上的疙瘩。他這樣一比方，那樣一點(diǎn)撥，世上的事情都會(huì)從迷霧中清晰起來(lái)。每次考試后，他把古

7、代文學(xué)成績(jī)最差的幾名學(xué)生叫到辦公室，問(wèn)他們成績(jī)不好的原因，并給他們補(bǔ)課。青春的歲月里，他宛若慈父關(guān)懷著我們。③學(xué)校后墻外就是田野，晚飯后同學(xué)們?nèi)齼蓛扇ド⒉?。那?huì)兒，如果看見(jiàn)他在校園里轉(zhuǎn)悠，就叫上他一起去。一路上，他時(shí)而回答著我們課堂上沒(méi)有弄懂的問(wèn)題，時(shí)而對(duì)我們講述著生活里的笑話。五十出頭的人了，走起路來(lái)比我們還歡。散步回來(lái)，他會(huì)到路旁的小攤上請(qǐng)我們吃一碗豆腐腦，如果我們搶著掏錢，他就生氣地說(shuō):“去去去，滾一邊去！老師掙著工資，憑什么讓

8、你們掏錢？”④對(duì)我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論外課外課內(nèi)，他都是一個(gè)可敬可親的老頭兒，可以稱得上是忘年之交。⑤何老師講課易動(dòng)感情。我記憶最深的是他講授《譚嗣同》時(shí)的悲憤，講授《鴻門宴》時(shí)的慷慨。講到譚嗣同英勇就義時(shí)，他把教科書朝講桌上狠狠一擲，眼含淚影高聲說(shuō)道“嗣同者，民族英雄也。后世之人焉能不為其壯舉悲泣乎”講到《鴻門宴》【1】中“噲遂入，披帷西向立，嗔目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”【2】時(shí)，何老師也是眉毛豎起，目光嚴(yán)厲，額頭上青筋綻出，振振有詞道：

9、“樊噲者，英雄壯士也。劉邦之難豈能坐視乎？”⑥類似的例子屢見(jiàn)不鮮。他喜歡講故事性強(qiáng)、人物性格鮮明的古文，每講到一個(gè)有血有肉的人物時(shí)，他就用“之乎者也”進(jìn)行評(píng)價(jià)，句式相同，成為一種模式。幾個(gè)月過(guò)去，同學(xué)們暗地里便以“之乎者也”稱呼他。⑦“‘之乎者也’上街去了”。⑧“瞧見(jiàn)沒(méi)有‘之乎者也’今天換了雙新鞋?！雹帷啊跽咭病×?，今天古代文學(xué)課不上了”。⑩何老師早知道我們私下里對(duì)他的稱呼。在最后一節(jié)古代文學(xué)課上，他終于生氣地說(shuō)：“師者，所以傳道