語(yǔ)言學(xué)概論重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題問(wèn)答

1、第一章語(yǔ)言的社會(huì)功能一、什么是“語(yǔ)言“？它和說(shuō)話是一種什么樣的關(guān)系？要弄清楚“什么是語(yǔ)言“的問(wèn)題，首先要弄清楚的是，語(yǔ)言與說(shuō)話不是一回事兒。說(shuō)話是運(yùn)用語(yǔ)言跟人們交流思想的行為，本身不等于語(yǔ)言。但是，另一方面，語(yǔ)言的存在又必須以說(shuō)話為前提，一個(gè)人如果長(zhǎng)期生活在孤島上，沒(méi)有說(shuō)話的需要，不跟人交談，他就會(huì)失去語(yǔ)言能力?？箲?zhàn)時(shí)期，山東的青年農(nóng)民劉連仁被日軍抓到日本當(dāng)勞工，后逃入北海道的山林中穴居，沒(méi)有說(shuō)話的需要，因而他的語(yǔ)言能力也就日漸衰退而不

2、會(huì)說(shuō)話。在他穴居的第13年，他看見(jiàn)一條船，想喊一聲“船“求救，但舌頭不聽使喚，轉(zhuǎn)動(dòng)不靈，喊不出“船“的音來(lái)。他意識(shí)到失去語(yǔ)言能力的危險(xiǎn)，將來(lái)遇救，也無(wú)法說(shuō)明自己的來(lái)歷。于是，他張嘴訓(xùn)練舌頭的彈性，以頑強(qiáng)的毅力學(xué)說(shuō)話，最后才慢慢地說(shuō)出：“我叫劉連仁，我是中國(guó)人，山東高密縣人。我是民國(guó)三十三年抓來(lái)的勞工……“劉連仁為什么在失去語(yǔ)言能力之后又能說(shuō)出幾句簡(jiǎn)單的話來(lái)？因?yàn)樗瓉?lái)會(huì)說(shuō)話，失去語(yǔ)言能力之后還記得像我、人、中國(guó)、高密縣、叫、是、勞工……

3、“劉連仁為什么在失去語(yǔ)言能力之后又能說(shuō)出幾句簡(jiǎn)單的話來(lái)？因?yàn)樗瓉?lái)會(huì)說(shuō)話，失去語(yǔ)言能力之后還記得像我、人、中國(guó)、高密縣、叫、是、勞工……這樣一些字眼兒，還記得“我叫劉連仁“中的“我“得放在“叫“的前面，不能說(shuō)成“劉連仁叫我“，等等。就是說(shuō)，他還記得一些把字、詞組織起來(lái)造句的規(guī)則。這件事告訴我們語(yǔ)言與說(shuō)話的聯(lián)系與區(qū)別：語(yǔ)言好像是一種工具，需要只有2萬(wàn)多個(gè)字，人們用這些字就能造出說(shuō)話時(shí)所需要的各種各樣的詞、說(shuō)出無(wú)窮無(wú)盡的話語(yǔ)。如果說(shuō)，這種有

4、一定限度的語(yǔ)匯材料還有幾千幾萬(wàn)的話，那么組織這些材料、造出句子的語(yǔ)法規(guī)則的數(shù)量就要少得多了。先請(qǐng)比較下面幾句話：小王打碎了杯子。小貓撞翻了花盆。中國(guó)人民打敗了日本帝國(guó)主義?！@是幾句不同的話，但它們使用的規(guī)則是一樣的，都是陳述“小王““小貓““中國(guó)人民“這些有生命的事物“做“了什么事情。不僅如此，它們的變化規(guī)則也是一樣的。請(qǐng)比較：小王打碎了杯子。小貓撞翻了花盆。杯子打碎了?；ㄅ枳卜恕Ｐ⊥醢驯哟蛩榱?。小貓把花盆撞翻了。杯子被小王