高二數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

1、高二數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析高二數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、試題評價（一）對試卷題型、卷面的分析本試題基本按照高考題型的格式與模式進行設(shè)計，整個卷面分為客觀題和主觀題兩部分。其中客觀題分為選擇題12道，每題5分，填空題4道，每題5分，共計80分。主觀題6道，共計70分。卷面總分150分。本次高二年級數(shù)學(xué)期中考試采用全年級統(tǒng)一命題，重點考察了高中數(shù)學(xué)必修3，選修11（21）的部分章節(jié)的知識，必修三占43%，簡易邏輯占27%，橢圓占30%.本試卷注

2、重對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對數(shù)學(xué)的計算能力、邏輯思維能力等方面的考察，著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。試題的設(shè)計具有一定的梯度和區(qū)分度，其中三種題型中基礎(chǔ)題、中檔題和難題所占的比例也較為適宜，但整個題的計算程度較高。（二）關(guān)于命題知識點和考點的分析1.緊扣考綱，注重雙基本次期中考試范圍比較大，但有很多題目源于課本與練習(xí)冊，緊扣考綱，注重雙基。2.概念思辨性強，突出重點試題對本部分各節(jié)知識考察較為全面，

3、一方面突出了重點知識重點考察，另一方面突出數(shù)學(xué)知識本身的數(shù)學(xué)思想的考察，如：2、3、4、5、6、7、10、11、15、16，均是在基本概念和易混知識上進行了考察，對概念的完備性考查有較高的要求，有效的檢測了學(xué)生對概念的掌握和理解。3.突出運算能力，書寫能力，考察知識的完備性和準(zhǔn)確性。其中6、8、9、10、12、13，14、15、18、20、21體現(xiàn)出既要運算，又考察了學(xué)生對知識的運用能力的考察，12、17、19、22對學(xué)生的邏輯推理能力

4、有一定深度的考查。具體分布如下：題型題號分值所考查的知識點選擇題15賦值語句的格式選擇題25特稱命題的否定選擇題35條件的充分性與必要性選擇題45分層抽樣選擇題55四種命題及充分性必要性選擇題65回歸直線選擇題75橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程選擇題85算法框圖選擇題95橢圓的離心率選擇題105幾何概型第8題，算法框圖與數(shù)列列項相消法掌握不夠?qū)е麓鸢甘д`；第9題，利用特殊三角形及特殊角求橢圓離心率，特殊值法掌握不足導(dǎo)致失誤；第11題，橢圓的定義及余弦定

5、理、向量知識等缺乏處理問題的綜合能力及數(shù)形結(jié)合能力；第12題，利用離心率的范圍求二次函數(shù)的值域，缺乏轉(zhuǎn)化意識和邏輯思維能力不足，缺乏處理問題的綜合能力及數(shù)形結(jié)合能力；填空題屬于中低檔題，得分不高，主要原因是進制的轉(zhuǎn)化、秦九韶算法、橢圓的定義等相關(guān)計算不準(zhǔn)確，計算粗心失誤；第17題，復(fù)合命題的真假判斷以及二次不等式、指數(shù)不等式的求解不夠熟練，集合的交并補運算相關(guān)計算能力不足；第19題，含參不等式、分式不等式不會解，集合交并補運算有誤，個別

6、同學(xué)充分不必要條件不會判斷，利用互為逆否命題的等價性轉(zhuǎn)化能力不足。第21題，橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程中基本量a，b，c含義不清楚，把長軸當(dāng)作焦距，另外直線方程與圓錐曲線方程聯(lián)立，利用設(shè)而不求法求弦長計算能力不足，數(shù)形結(jié)合能力不夠。第22題，已知離心率求橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程，對于基本量a，b，c，e聯(lián)系認(rèn)識不足，對于待定系數(shù)法解方程組的能力欠佳，對于利用設(shè)而不求法，韋達定理處理圓錐曲線綜合問題的策略不足。三、存在的主要問題與建議（一）通過對學(xué)生答卷情況的認(rèn)

7、真分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面仍舊存在以下幾個方面的問題：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和責(zé)任感均有一定的問題，考前不能認(rèn)真復(fù)習(xí)；2、對于典型題型和基本題型的基本思路和解法掌握不熟練，對基本公式記憶不夠準(zhǔn)確；3、書面表達和做題基本功不過硬，書寫格式不規(guī)范，邏輯混亂；4、計算基本功和變形能力欠佳；5、觀察分析問題的能力不夠，思維推理的能力和層次太簡單；6、克服困難、擺脫困境、積極尋找思路的信心、勇氣不足。7、缺乏一定的答題技巧和應(yīng)