班風建設設計方案

1、班風建設設計方案班級是學校開展教育教學和管理活動的基層組織。班集體不是一群人的機械組合，而是一個有正確的共同目標、堅強的領導核心，有嚴密的組織，能產生巨大教育作用的教育主體。掌握好班集體的形成和發(fā)展規(guī)律，運用行之有效的方法，將會使班級工作獲得更大的成績，在學生進步的同時也使教師素質得到很大的提高。而一個良好的班集體又會對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的促進作用。蘇聯教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身也就成為

2、很強的教育力量?！卑嗉壸鳛閷W生直接生活的集體，其班風如何，對教育學生有至關重要的影響。我認為在班風建設中應主要以集體榮譽感的培養(yǎng)、班級環(huán)境衛(wèi)生的建設及建立量化管理制度三方面為依托，以達到“樹立好風氣，培養(yǎng)好習慣”的班風建設。下面我就這三方面談談我的一些做法。一、集體榮譽感的培養(yǎng)集體榮譽感是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集

3、體的決定，克服自身的缺點。因此培養(yǎng)學生集體榮譽感就顯得尤為重要。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。主題班會的開展也是班級管理工作的一個重點，它同樣能增強學生的集體榮譽感，本學期初，我班重點開展了以“做一個有責任心的人”為內容的主題班會。本次的主題班會，旨在讓學生懂得一個人做事要有責任

4、心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。做事要認真，勇于承擔責任，不推諉。讓學生知道做事不負責任，會對他里集體榮譽感很強的學生可能不多，這是正常的，班主任要注意抓住典型事例進行宣傳教育。我班有一位女生，成績總是最后幾名，但對待班級工作很認真，也很熱情，每次純凈水沒了，總是主動去換，為此我在學期開始不久就推薦她做雷鋒標兵，并將她的照片和優(yōu)秀事跡布置在班級墻報上。這樣的激勵方法在無形中就給其他同學樹立了榜樣，從而以點帶面的提高了同學

5、們的積極進取心，全面提高集體意識。另外，我在激勵的同時，也注重對學生進行正遷移。比如剛才提到的同學，每次我表揚以后，我總會悄悄地對她說：“如果你在學習上也這么認真投入，那老師就更喜歡你拉?！蔽野l(fā)現，該學生在表揚后進步很大，某些科目竟然分數翻了一倍。3、利用集體活動，培養(yǎng)集體榮譽學生的大部分時間都是生活在學校里，和同學老師一起度過的。所以，學校和班級的各項活動，如春游、文藝體育比賽、聯歡會、班隊活動等，都是我們培養(yǎng)學生集體榮譽感的極好機會

6、。集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學生從中可以受到教育、得到啟發(fā)、得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強。在這些活動中，班主任應有意識地引導、調動每個學生的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。同時鼓勵學生齊心協(xié)力為班集體爭光。學生們取得了成功必然會產生自豪感和榮譽感，當她們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便已形成。有4、增強主人翁意識，強化集體榮譽主人翁意識是學生自律向上的動力