全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)全科醫(yī)師理論考試

1、廣東省廣東省第三次第三次全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)全科醫(yī)師理論考試全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)全科醫(yī)師理論考試B卷姓名考號(hào)得分裝訂線一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題（每題僅有一個(gè)最佳答案，每題1分，共70題，任選任選6060題）題）請(qǐng)注意：本部分須做在答題卡上，計(jì)算機(jī)閱卷，多做部分不得分并且答請(qǐng)注意：本部分須做在答題卡上，計(jì)算機(jī)閱卷，多做部分不得分并且答錯(cuò)倒扣分錯(cuò)倒扣分1、我國(guó)全科醫(yī)師將主要通過何種形式進(jìn)行培養(yǎng)？A、高等醫(yī)學(xué)院校的全科醫(yī)學(xué)教育B、畢業(yè)后全科醫(yī)學(xué)規(guī)

2、范化教育C、全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)D、全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育E、管理人員培訓(xùn)2、下列關(guān)于流行病學(xué)研究方法的論述中，哪項(xiàng)是正確的？A、試驗(yàn)研究只是對(duì)個(gè)體進(jìn)行隨機(jī)分配，直接得到試驗(yàn)前后的變化，不需要設(shè)立對(duì)照組。B、前瞻性研究只是對(duì)現(xiàn)況的簡(jiǎn)單描述，并不能真正確定因果關(guān)系。C、描述性研究方法是一種由原因到結(jié)果的調(diào)查D、隊(duì)列研究是一種由因到果的調(diào)查研究E、以上都對(duì)3、社區(qū)干預(yù)試驗(yàn)常用的對(duì)照形式主要有：A、空白對(duì)照B、試驗(yàn)對(duì)照C、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照D、自身對(duì)照E、以

3、上都對(duì)4、全科醫(yī)學(xué)竭力倡導(dǎo)推行的醫(yī)患關(guān)系模式是A、主動(dòng)被動(dòng)模式B、指導(dǎo)合作模式C、共同參與模式D、以上都不是E、以上都是5、以下哪項(xiàng)不是全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的基礎(chǔ)A、人口老齡化B、疾病譜和死因譜的變化A、細(xì)菌毒素B、病毒C、白細(xì)胞介素D、細(xì)菌E、支原體13、以下哪項(xiàng)不是急性腹膜炎的主要臨床表現(xiàn)？A、腹膜刺激征B、腸鳴音減弱C、發(fā)熱D、腹瀉E、白細(xì)胞數(shù)增加14、肝頸靜脈回流征陽性主要見于：A、肺肝界上移B、左心衰竭C、心包縮窄D、早期肝硬化E、以

4、上都不對(duì)15、關(guān)于定性研究的缺點(diǎn)說法錯(cuò)誤的是A、定性研究的資料易產(chǎn)生研究者偏奇B、定性研究的資料易產(chǎn)生觀察者偏奇C、定性研究所需的技術(shù)設(shè)備復(fù)雜D、用定量研究分析方法整理定性研究資料會(huì)帶來誤差E、以上都是16、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范化管理不包括A、經(jīng)濟(jì)規(guī)范化B、管理規(guī)范化C、服務(wù)規(guī)范化D、用藥規(guī)范化E、人員規(guī)范化17、6個(gè)月嬰兒還未接受的基礎(chǔ)預(yù)防接種是：A、脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗糖丸B、麻疹毒活疫苗糖丸C、百白破三聯(lián)疫苗D、卡介苗E、乙肝疫苗18