“和諧數(shù)學(xué)課堂”工作室工作計(jì)劃

1、《支架式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用支架式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用》課題課題研究計(jì)劃研究計(jì)劃（2016.2–2016.6）組長(zhǎng)姓名楊怡課題組成員朱斌磊、王佩華、倪燕萍、羅婷、張吉如、張佶、邱優(yōu)芬、葛小娟、郝慧、張佳麗總目標(biāo)通過(guò)對(duì)學(xué)生的研究和英語(yǔ)課堂教學(xué)的研究，在原有的支架式教學(xué)五個(gè)具體步驟基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善適合小學(xué)生心理年齡特點(diǎn)的支教式教學(xué)法，探尋支架式教學(xué)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)能力提高方面的體現(xiàn)，針對(duì)支架式教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題尋求解

2、決方案。主要工作（作（本階段主要研究?jī)?nèi)容與預(yù)期達(dá)成目標(biāo)）本階段主要研究?jī)?nèi)容：本階段主要研究?jī)?nèi)容：1、在上個(gè)學(xué)期本課題重點(diǎn)研究如何利用學(xué)前學(xué)習(xí)任務(wù)單為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架開(kāi)展研究。本學(xué)期我們的課題將引來(lái)結(jié)題論證，所以課題組要梳理整個(gè)研究的軌跡和過(guò)程，對(duì)課題過(guò)程性資料進(jìn)行搜集、分類(lèi)和提煉，形成結(jié)題報(bào)告。2、課題組成員進(jìn)行階段小結(jié)。3、鼓勵(lì)老師積極參加各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)，提高理論研究水平。預(yù)期達(dá)成目標(biāo)：預(yù)期達(dá)成目標(biāo)：本學(xué)期利用多次上公開(kāi)課、聽(tīng)公開(kāi)課

3、的契機(jī)，每位老師能切實(shí)提高課堂教學(xué)能力，同時(shí)提高聽(tīng)課、評(píng)課的能力和相關(guān)理論水平，就一個(gè)或多個(gè)點(diǎn)扎實(shí)地做好研究，詳細(xì)記錄研究軌跡；在如何搭建支架促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展方面積累一些案例和可學(xué)習(xí)、借鑒的教學(xué)方式。具體工作（按月制定具體工作事宜）二月：1）制定課題計(jì)劃，布置本學(xué)期課題組相關(guān)工作2）準(zhǔn)備結(jié)題的資料三月：1）開(kāi)學(xué)五好活動(dòng)（張佳麗、張吉如）2）準(zhǔn)備結(jié)題的資料四月：1）數(shù)字化研究下的英語(yǔ)課堂探究2）編寫(xiě)結(jié)題報(bào)告五月：完善結(jié)題報(bào)告，結(jié)